Vamos analisar cada uma das sentenças sobre os níveis de leitura do aluno surdo: I- Concreto - sinal: ler o sinal que refere coisas concretas, diretamente relacionadas com a criança. Verdadeiro, essa descrição está correta, pois envolve a compreensão de sinais que representam objetos concretos. II- Desenho - palavra escrita: ler a palavra representada por meio da escrita e relacionar com o objeto representado por meio da língua de sinais. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois envolve a relação entre a escrita e a representação visual. III- Desenho - sinal: ler o sinal associado com o desenho que pode representar o objeto em si ou a forma da ação representada por meio do sinal. Verdadeiro, essa descrição é válida, pois envolve a associação entre o sinal e a representação visual. IV- Alfabeto manual - sinal: estabelecer a relação entre o sinal e a palavra no português soletrada por meio do alfabeto manual. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois envolve a relação entre o sinal e a representação alfabética. V- Alfabeto manual - palavra escrita: associar o sinal escrito com o alfabeto na língua portuguesa. Verdadeiro, essa descrição também está correta, pois envolve a associação entre a escrita e o alfabeto manual. VI- Palavra escrita: essa afirmativa parece estar incompleta, pois não fornece uma descrição clara do que se refere a "palavra escrita". Com base na análise, os itens I, II, III, IV e V estão corretos. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: I, II, III, IV e V.