Para responder a essa pergunta, precisamos analisar cada uma das alternativas em relação ao fortalecimento das relações entre escola, comunidade e processos educativos contextualizados. a) Restringir o contato com movimentos sociais para preservar a neutralidade ideológica do ambiente pedagógico - Essa prática limita a interação e o diálogo com a comunidade, o que não fortalece as relações. b) Estabelecer interações com as famílias apenas em ocasiões formais previamente estabelecidas no calendário escolar - Essa abordagem é muito limitada e não promove um envolvimento contínuo e significativo com as famílias. c) Realizar projetos interdisciplinares em parceria com coletivos locais, incorporando práticas culturais e sociais do território ao currículo escolar - Essa alternativa promove a articulação entre a escola e a comunidade, valorizando a cultura local e as práticas sociais, o que é condizente com o fortalecimento das relações. d) Adotar metodologias de ensino que privilegiam a exposição oral do docente, com foco na reprodução de conteúdos sistematizados - Essa prática é tradicional e não promove a interação ou a contextualização necessária para fortalecer as relações. e) Organizar reuniões escolares centradas em dados estatísticos de rendimento, priorizando gráficos e metas de desempenho - Essa abordagem foca em aspectos quantitativos e não promove a interação com a comunidade ou a construção de vínculos. Portanto, a alternativa que melhor apresenta uma prática condizente com o fortalecimento das relações entre escola, comunidade e processos educativos contextualizados é: c) realizar projetos interdisciplinares em parceria com coletivos locais, incorporando práticas culturais e sociais do território ao currículo escolar.