Grátis: Muitos estudiosos afirmam que o processo avaliativo é como uma ferramenta que classifica os estudantes, como um instrumento diagnóstico da aprendiz... – Questões Respondidas

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Muitos estudiosos afirmam que o processo avaliativo é como uma ferramenta que classifica os estudantes, como um instrumento diagnóstico da aprendizagem ou como um meio que permite a emancipação dos alunos. Diante dessas classificações, quais modalidades de avaliação têm função de diagnosticar, controlar e classificar?
quais modalidades de avaliação têm função de diagnosticar, controlar e classificar?
a ) Avaliação diagnóstica, avaliação efetiva e avaliação classificatória.
b ) Avaliação diagnóstica, avaliação seletiva e avaliação comparativa.
c ) Avaliação diagnóstica, avaliação classificatória e avaliação segregadora.
d ) Avaliação diagnóstica, avaliação formativa e avaliação somativa.
e ) Avaliação contínua, avaliação processual e avaliação cumulativa.

Aprimorando com Questões

há 4 semanas

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há 4 semanas

Disciplina METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA

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Respostas

Ed

há 4 semanas

Para responder à sua pergunta, vamos analisar as opções apresentadas em relação às modalidades de avaliação que têm a função de diagnosticar, controlar e classificar. a) Avaliação diagnóstica, avaliação efetiva e avaliação classificatória - A avaliação diagnóstica é correta, mas "avaliação efetiva" não é uma modalidade comum e "classificatória" é mais específica. b) Avaliação diagnóstica, avaliação seletiva e avaliação comparativa - A avaliação diagnóstica está correta, mas "seletiva" e "comparativa" não são as mais adequadas para o contexto. c) Avaliação diagnóstica, avaliação classificatória e avaliação segregadora - A avaliação diagnóstica e a classificatória estão corretas, mas "segregadora" não é uma modalidade comum e pode ter uma conotação negativa. d) Avaliação diagnóstica, avaliação formativa e avaliação somativa - A avaliação diagnóstica está correta, mas a formativa e a somativa têm mais a ver com o processo de aprendizagem do que com a classificação. e) Avaliação contínua, avaliação processual e avaliação cumulativa - Essas modalidades são mais voltadas para o acompanhamento do processo de aprendizagem e não se encaixam bem na função de classificar. A opção que melhor se encaixa nas funções de diagnosticar, controlar e classificar é: c) Avaliação diagnóstica, avaliação classificatória e avaliação segregadora.

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O uso de diferentes materiais no espaço escolar colabora para a apropriação significativa do conhecimento por parte dos alunos. Sobre a elaboração e o uso de diferentes materiais no ensino de História e Geografia, é correto afirmar que:
é correto afirmar que:
a ) o professor deve estar preparado para interpretar as informações trazidas pelas diferentes mídias e utilizá-las em prol do ensino de História e Geografia, para a construção de uma aprendizagem significativa.
b ) o uso de recursos didáticos pode ser perigoso para o professor, por isso é mais seguro que os docentes continuem usando os livros didáticos como forma prioritária de acesso às informações.
c ) materiais diferentes devem ser empregados no ensino porque são mais instigantes para o aluno e demandam menor esforço intelectual por parte do professor.
d ) as mídias constituem um excelente e exclusivo recurso de ilustração dos conhecimentos.
e ) dispensam o uso de outros recursos pedagógicos e investimentos nos acervos bibliotecários das escolas.

Levando em consideração que a escola deve facilitar a compreensão do fenômeno do tempo, a construção de atividades como o calendário semanal é significativa, pois:
é significativa, pois:
a ) auxilia as crianças a compreenderem a passagem e o registro do tempo de maneira mais clara.
b ) leva as crianças a decorarem os dias da semana sem a necessidade de reflexão sobre eles.
c ) proporciona uma decoração importante da sala de aula a qual frequentam.
d ) apresenta um fundo lúdico e, com base nele, desenvolve a habilidade motora das crianças.
e ) leva as crianças de zero a três anos a entenderem o conceito de tempo.

Com relação ao uso de documentos, podemos afirmar que:
podemos afirmar que:
a ) o contato com os diversos tipos de fonte nada contribui para que os estudantes compreendam que, a partir de um documento, construímos a autoridade do conhecimento sobre o passado humano.
b ) o uso de fontes primárias e secundárias pouco auxilia os alunos da educação infantil e anos iniciais.
c ) os alunos não conseguem fazer a leitura, interpretação e sistematização dos novos conhecimentos que o documento lhes proporcionou.
d ) entrevistas e depoimentos podem ser utilizados para o ensino de História.
e ) os documentos não são capazes de introduzir um tema de estudo.

O espaço geográfico pode ser definido corretamente como:
pode ser definido corretamente como:
a ) um conjunto das obras humanas nos espaços construídos pelo ser humano, ou seja, as cidades e as áreas agrícolas.
b ) as relações espaciais existentes entre os elementos econômicos do espaço mundial, ou seja, as grandes empresas e instituições com atuação planetária.
c ) um conjunto das sociedades humanas que ocupam o espaço mundial.
d ) um conjunto indissociável de sistemas de objetos e de ações.
e ) os elementos naturais, como clima, relevo, solo e vegetação, em constante interação.

Analise as afirmativas a seguir:
Estão corretas:
I. O trabalho com base na cidade, no bairro e na rua nem sempre é feito de maneira satisfatória, em razão de, muitas vezes, ser desconsiderado o fato de que, conforme a criança cresce, seus relacionamentos com a realidade se tornam inevitáveis e cada vez mais vastos, estendendo-se pela rua, pelo bairro e pela cidade.
II. No trabalho com espaços externos, devem ser consideradas atividades anteriores, ou seja, atividades que compreendem o trabalho de campo, como comparações, sistematização dos dados levantados, interpretação e organização das conclusões.
III. A BNCC espera que o espaço geográfico trabalhado na escola deixe de ser abstrato aos alunos, de modo que eles se vejam como atores da sua produção.
A ) I apenas.
B ) I e III apenas.
C ) II apenas.
D ) I e II apenas.
E ) I, II e III.

Consiste na base do desenvolvimento da criança e é nele(a) que se constroem as relações estabelecidas por ela com o mundo. Esse desenvolvimento apresenta níveis peculiares, os quais dão ênfase para a importância das brincadeiras infantis e para a necessidade que as crianças têm em delimitar o espaço. A definição anterior se refere a qual conceito?
A ) Espaço geográfico.
B ) Localização geográfica.
C ) Território.
D ) Escala.
E ) Orientação espacial.

A centralidade dada às provas e aos exames no processo educativo evidencia que o sistema escolar:
evidencia que o sistema escolar:
a ) preocupa-se em avaliar constantemente seus alunos.
b ) tem como principal objetivo auxiliar seus alunos na aprendizagem.
c ) está amparado pela pedagogia do exame.
d ) considera que esses instrumentos estimularão seus alunos no trabalho intelectual.
e ) preocupa-se com a relação entre professor e aluno no processo de ensino-aprendizagem.