Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando o contexto da educação para pessoas surdas e o uso de tecnologias assistivas digitais. a) Tecnologias digitais devem ser utilizadas somente em contextos formais de ensino, como aulas presenciais, pois sem a devida instrução a tecnologia não cumpre com seus objetivos educacionais. - Essa afirmação limita o uso das tecnologias a contextos formais, o que não é verdade, pois elas podem ser eficazes em diversos contextos. b) Aplicativos como Hand Talk e VLibras contribuem para a inclusão por meio da tradução de conteúdos digitais para Libras, o que facilita o desenvolvimento desses alunos. - Esta alternativa reconhece a importância dos aplicativos na inclusão e no ensino de Libras, facilitando o acesso ao conteúdo. c) A educação bilíngue só é viável em escolas exclusivas para surdos, onde o uso de tecnologia é opcional, pois nesses ambientes é possível atender de forma mais efetiva. - Essa afirmação é restritiva e não considera que a educação bilíngue pode ocorrer em diversos contextos, não apenas em escolas exclusivas. d) O uso da Libras em ambientes digitais substitui a necessidade de letramento em língua portuguesa, pois o mesmo abrange os dois aspectos de forma efetiva e abrangente. - Essa afirmação é incorreta, pois o letramento em língua portuguesa é fundamental e não pode ser substituído apenas pelo uso da Libras. e) A presença de aplicativos em Libras nas escolas dispensa... - A frase está incompleta, então não podemos avaliar. Após essa análise, a alternativa que melhor reconhece a relação entre tecnologia, ensino de Libras e educação bilíngue é: b) Aplicativos como Hand Talk e VLibras contribuem para a inclusão por meio da tradução de conteúdos digitais para Libras, o que facilita o desenvolvimento desses alunos.