Para responder à sua pergunta sobre a "aprendizagem sem erro", vamos analisar as alternativas apresentadas: a) Os autores entendem a "aprendizagem sem erro" enquanto um ensino preciso e, portanto, com poucas chances de erros. Dessa forma, contribui para a aprendizagem e evita-se a possibilidade de respostas emocionais, como a fuga ou a frustração frente às demandas. - Esta alternativa reflete a ideia de que a aprendizagem sem erro é benéfica, evitando reações emocionais negativas. b) Os autores entendem tal procedimento enquanto eficiente, visto a atual capacitação dos profissionais brasileiros e, também, por se tratar de uma estratégia acessível à população em geral e mais usual. - Esta alternativa não aborda diretamente a concepção de "aprendizagem sem erro". c) Os autores entendem a "aprendizagem sem erro" enquanto um ensino ineficiente, visto a incapacidade de evitar a experiência de errar. - Esta alternativa sugere que a aprendizagem sem erro é ineficiente, o que não é a visão comum sobre o tema. d) Os autores entendem a "aprendizagem sem erro" enquanto um ensino ineficiente, visto a necessidade do erro para a aprendizagem. - Esta alternativa também sugere que o erro é necessário para a aprendizagem, o que contrasta com a ideia de "aprendizagem sem erro". Analisando as opções, a alternativa que melhor representa a concepção de "aprendizagem sem erro" e seu apoio é a a), pois enfatiza a importância de um ensino preciso que minimiza erros e suas consequências emocionais.