“Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.”

Fonte: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm

ENUNCIADO DA QUESTÃO:

Durante a elaboração do projeto pedagógico de uma escola pública, o coletivo docente debateu como integrar as diretrizes da legislação educacional às práticas pedagógicas, especialmente no que diz respeito ao enfrentamento do racismo estrutural e à promoção da equidade racial. Parte da equipe destacou que essas práticas não devem se restringir a eventos comemorativos, mas integrar de forma permanente o currículo e as ações pedagógicas.

Considerando a legislação vigente e as diretrizes sobre educação e relações étnico-raciais, qual alternativa expressa corretamente uma prática pedagógica alinhada a esses princípios?

Opção A

Limitar as discussões sobre cultura afro-brasileira e indígena a datas comemorativas, sem necessidade de articulação com o currículo.

Opção B

Priorizar a abordagem histórica e cultural de grupos brancos europeus, minimizando as contribuições de outras matrizes culturais.

Opção C

Tratar os temas de diversidade racial como optativos, sem necessidade de integração às práticas pedagógicas regulares.

Opção D

Integrar, de forma contínua e transversal, a história e a cultura afro-brasileira e indígena ao currículo, promovendo práticas pedagógicas antirracistas e de valorização da diversidade.

Opção E

Deixar a escolha desses temas a critério dos professores, sem articulação com o projeto pedagógico da escola.