Vamos analisar cada afirmativa: I- Ressalta a ideia de uma compreensão crítica e pós-crítica do currículo. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois o currículo multicultural busca uma abordagem crítica em relação às diversas culturas e contextos. II- Não tem assumido conotações diversas e nenhuma relação de poder. Falso, essa afirmativa é incorreta, pois o currículo multicultural, por sua natureza, envolve relações de poder e conotações diversas. III- Impossibilitam o diálogo, definindo as relações de poder e a segregação dos conhecimentos curriculares. Falso, essa afirmativa é contraditória, pois o currículo multicultural visa justamente possibilitar o diálogo e a inclusão de diferentes saberes. IV- Possibilitam ampliar o debate, bem como colocar no centro as relações de poder que são em definitivo as relações de poder têm definido quais os conhecimentos são curriculares e quais não são. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois o currículo multicultural busca ampliar o debate e discutir as relações de poder que influenciam o que é considerado conhecimento curricular. Com base nas análises, as afirmativas corretas são I e IV. Portanto, a alternativa correta é: a) Apenas I e IV estão corretas.