Vamos analisar as asserções: I. O desafio de construir um currículo escolar inclusivo que atenda a todos(as) os(as) alunos(as) a partir da reflexão sobre o que ensinamos e como ensinamos pressupõe "reverter uma situação que não conseguimos resolver inteiramente: mudar o mundo e torná-lo mais humano" (Mantoan, 2015). Essa asserção é verdadeira, pois reflete a complexidade e a importância de um currículo inclusivo. II. Para que a inclusão se torne efetivamente possível na escola, é necessário melhorar as condições dela, as práticas de ensino, adquirir novos saberes, olhar e valorizar a diversidade e a diferença de nossos(as) alunos(as), encontrar outras maneiras de resolver problemas e de avaliar a aprendizagem, buscar outras formas de ensinar de modo que nela se possam formar gerações mais preparadas para viver a vida na sua plenitude, sem preconceitos e sem barreiras. Essa asserção também é verdadeira, pois aborda a necessidade de mudanças práticas e de valorização da diversidade para a inclusão. Agora, vamos às alternativas: a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. (FALSO) b. As asserções I e II são proposições falsas. (FALSO) c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. (FALSO) d. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II complementa corretamente a I. (VERDADEIRO) e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não complementa corretamente a I. (FALSO) Portanto, a alternativa correta é: d) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II complementa corretamente a I.