Para responder à sua pergunta sobre as funções da avaliação da aprendizagem, vamos analisar as alternativas: a) contínua, cumulativa e compressiva - Embora a avaliação contínua e cumulativa sejam importantes, "compressiva" não é um termo comum nas funções de avaliação. b) diagnóstica, formativa e somativa - Esta opção é bastante reconhecida na área de educação. A avaliação diagnóstica identifica o que os alunos já sabem, a formativa acompanha o processo de aprendizagem e a somativa avalia o que foi aprendido ao final de um período. c) contínua, formativa e compreensiva - A avaliação contínua e formativa são relevantes, mas "compreensiva" não é um termo padrão. d) diagnóstica, contínua e cumulativa - Esta opção inclui a avaliação diagnóstica e contínua, mas "cumulativa" não é tão comum quanto "formativa" em contextos de avaliação. A alternativa que melhor representa as funções da avaliação da aprendizagem é: b) diagnóstica, formativa e somativa.