Na "aprendizagem baseada em problemas", a avaliação é um componente fundamental que visa não apenas medir o conhecimento, mas também promover o aprendizado ativo e a reflexão sobre o processo. Vamos analisar as alternativas: a) Motivação individual, pois a solução do problema se dá individualmente - A aprendizagem baseada em problemas geralmente envolve trabalho em grupo, não apenas individual. b) Identificação de alunos mais esforçados que merecem melhor nota - Essa abordagem não é o foco principal da aprendizagem baseada em problemas. c) Avaliação somativa, que se dá ao final do processo, após a resolução do problema - A aprendizagem baseada em problemas tende a incluir avaliações formativas ao longo do processo, não apenas somativas. d) Controle da participação e assiduidade de cada aluno diante das tarefas atribuídas pelo professor - Embora a participação seja importante, essa opção não reflete a essência da avaliação na aprendizagem baseada em problemas. e) Critérios estabelecidos previamente com foco nos objetivos de aprendizagem - Esta opção é a mais alinhada com a proposta de metodologias ativas, pois enfatiza a importância de ter critérios claros que guiem a avaliação em relação aos objetivos de aprendizagem. Portanto, a alternativa correta é: e) critérios estabelecidos previamente com foco nos objetivos de aprendizagem.