Logo Passei Direto
Buscar

Geometria

Outros
As neurociências têm contribuído para as ciências da educação na medida em que esclarecem pontos centrais ligados à aprendizagem, e nota-se um importante campo teórico e prático da educação que surge a partir da convergência entre as ciências humanas e as ciências do cérebro.
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Conforme os estudos amparados na neurociência cognitiva, os padrões de sono na infância sofrem variações individuais que significam necessidades diferentes para cada criança. Idealmente, as creches e escolas não devem ofertar momentos de repouso entre as aprendizagens, visto que o sono diurno e fora do horário convencional noturno pode atrapalhar o ritmo circadiano em desenvolvimento.
II- O sono, conforme verificado por pesquisas neurofisiológicas, tem um papel crucial na consolidação da memória e da aprendizagem. Mais do que apenas consolidar informações memorizadas conscientemente, o sono tem um papel fundamental para a aprendizagem dependente da prática. Estudos têm indicado, nesse sentido, que a privação de sono se coloca como um obstáculo para o aprendizado. O desenvolvimento cerebral dependente da experiência, desse modo, é dependente de um sono naturalmente induzido.
A As duas afirmacoes são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
B As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
C A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
D A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
User badge image
Praticando Para Aprender

anteontem

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

anteontem

Vamos analisar cada uma das afirmações: I- A primeira afirmação diz que os padrões de sono na infância variam individualmente e que as creches e escolas não devem oferecer momentos de repouso, pois isso pode atrapalhar o ritmo circadiano. Essa afirmação é falsa, pois estudos indicam que o sono é importante para o desenvolvimento das crianças e que momentos de repouso são benéficos para a aprendizagem. II- A segunda afirmação afirma que o sono tem um papel crucial na consolidação da memória e da aprendizagem, e que a privação de sono é um obstáculo para o aprendizado. Essa afirmação é verdadeira, pois há ampla evidência científica que apoia a importância do sono para a aprendizagem e a memória. Agora, vamos às alternativas: A) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. Falsa, pois a primeira é falsa. B) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. Falsa, pois a primeira é falsa. C) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. Falsa, pois a primeira é falsa e a segunda é verdadeira. D) A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira. Verdadeira, pois a primeira é realmente falsa e a segunda é verdadeira. Portanto, a alternativa correta é: D) A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Mais perguntas desse material

O sono tem sido compreendido como essencial para a homeostase metabólica do organismo, além de seu papel fundamental para a consolidação da memória. Processo natural e importante para a saúde do corpo e da mente, é caracterizado por estados comportamentais de relaxamento, elevação de limiares sensoriais e mudanças nos sinais eletroencefalográficos.
Sobre o sono, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O sono REM, caracterizado por movimentos oculares rápidos, e o sono NREM, conhecido como sono de "ondas lentas", são dois subestados a partir dos quais o processo de dormir se organiza.
( ) O sono de ondas lentas, ou NREM, é caracterizado por um estado semelhante ao de vigília, motivo pelo qual é conhecido como "sono paradoxal".
( ) O sono médio de humanos adultos é caracterizado por quatro a cinco ciclos de sono, onde há alternação entre os estados REM e NREM.
( ) O sono não é um padrão contínuo de repouso e de baixa atividade cerebral, visto que durante o sono de ondas rápidas há uma ativação cerebral maior do que o sono de ondas lentas, e há atividade cardiovascular intensa.
a) V - F - V - V.
b) V - V - V - F.
c) F - F - F - V.
d) F - V - V - F.

O desenvolvimento cerebral é um dos assuntos centrais para se compreender os processos ligados à aprendizagem, sendo cada vez mais necessário compreendê-lo a partir de múltiplas disciplinas.
Sobre o desenvolvimento do cérebro, assinale a alternativa CORRETA:
a) A neurobiologia tem se mostrado essencial para a compreensão sobre as formas pelas quais o conhecimento é representado em termos neuronais.
b) A arquitetura funcional do cérebro se torna estável e imutável na vida adulta, após o período de maturação na adolescência.
c) As janelas de oportunidade para o desenvolvimento cerebral, por serem geneticamente predeterminadas, não sofrem influência de privações sensoriais.
d) O desenvolvimento cerebral baseado em mecanismos epigenéticos implica em um determinismo biológico que exclui a experiência.

A arquitetura funcional do cérebro é modificável através de mecanismos epigenéticos, o que o confere possibilidades de desenvolvimento e adaptação. As transformações pelas quais a arquitetura funcional do cérebro passa estão inseridas em um complexo sistema, onde determinados estímulos podem causar tais modificações na estrutura funcional do cérebro.
Sobre a arquitetura funcional e suas adaptações, analise as sentenças a seguir:
I- As modificações duradouras na arquitetura funcional do cérebro dependem de ativações neuronais que funcionam em uma lógica de "cascata" de sinais, que podem ativar ou interromper esses processos.
II- Os sinais de bloqueio e de ativação dessas modificações moleculares funcionam através de uma lógica de feedback entre as áreas interconectadas das redes neuronais.
III- O cérebro, por sua alta capacidade de plasticidade, é capaz de se defender de várias modificações inadequadas em sua arquitetura, inclusive derivadas de privação sensorial.
IV- O cérebro, através de seus mecanismos de defesa, é capaz de selecionar certos estímulos que são interessantes para o desenvolvimento cerebral, impedindo que todo e qualquer estímulo o transforme estruturalmente.
a) As sentenças II e III estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças III e IV estão corretas.
d) Somente a sentença IV está correta.

O cérebro se organiza e reorganiza em uma eterna e dependente relação com o contexto social e cultural. O termo "plasticidade cerebral" reflete essa interação de maneira a sinalizar a íntima dinâmica entre a biologia e a interação social, exemplificada no caso descrito por Doidge (2016) da tribo conhecida como "Ciganos do Mar", onde as crianças aprendem a nadar antes mesmo de andar.
Sobre a plasticidade cerebral, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os estudos sobre plasticidade cerebral têm evidenciado que ocorrem modificações nas próprias estruturas cerebrais, em sintonia com o desenvolvimento de determinadas habilidades.
( ) O cérebro apresenta uma capacidade surpreendente de se reorganizar e se adaptar em contextos de aprendizagem, ainda que tais aspectos de plasticidade não ocorram em situações de lesão cerebral.
( ) As pesquisas a respeito da plasticidade cerebral evidenciam o valor da experiência para o aprendizado, visto que é a partir dos desafios do mundo que o cérebro pode se aprimorar.
( ) As mudanças observadas em nossas habilidades refletem mudanças que ocorrem a nível cerebral, tanto no sentido de aprimoramento como de piora de tais habilidades.
A V - V - V - F.
B F - F - F - V.
C F - V - V - F.
D V - F - V - V.

Nossa história evolutiva nos lembra do caráter social de nossa espécie. O fato de sermos seres sociais implica não apenas em um aspecto comportamental dos seres humanos, mas de um aspecto fundamentalmente presente em nossa forma de ver o mundo e de nossa organização cerebral.
Sobre a aprendizagem do ponto de vista sociocultural, analise as sentenças a seguir:
I- A aprendizagem informada pelas neurociências, presume que o aprendizado começa e termina a partir do cérebro, ainda que reconheça a participação da cultura nessa construção.
II- A aprendizagem acontece de modo que os sujeitos compartilham significados e símbolos culturalmente estabelecidos, sendo impossível pensá-la separada de um contexto social.
III- A consciência, enquanto sensibilidade ao contexto, não pode ser pensada apenas como uma função cerebral, visto que se constitui e transforma a partir da interação com o mundo.
IV- Ao pensar a aprendizagem como um processo sociocultural, parte-se da premissa de que os sujeitos são passivos nesse processo, sendo preenchidos pela cultura e sociedade.
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença IV está correta.

As pesquisas sobre mudanças cognitivas e desenvolvimento cognitivo se fazem necessárias para a educação, na medida em que podem oferecer não apenas compreensões aprimoradas sobre a forma como os alunos aprendem, mas apresentando métodos interessantes de investigação sobre o desempenho em habilidades.
Sobre a aprendizagem compreendida a partir de escalas de habilidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O desempenho de alunos relacionado a habilidades são permeados por mudanças ligadas a aumentos e quedas, o que reflete o caráter cíclico do desenvolvimento cognitivo.
( ) A construção de conhecimentos gerais é vista como mais fácil e simplificada do que a aquisição de conhecimentos específicos.
( ) A escala de habilidades tem se mostrado como uma forma útil e objetiva de se verificar o desempenho para diferentes domínios de aprendizagem.
( ) A aprendizagem de novas habilidades acontece em forma de curvas e ondas, contemplando representações e abstrações, passando por colapsos que geram novos entendimentos.
a) F - F - F - V.
b) V - V - V - F.
c) V - F - V - V.
d) F - V - V - F.

Mais conteúdos dessa disciplina