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São competências inerentes à personalidade do indivíduo, que podem contribuir para o sucesso no desempenho de uma função. Elas são conquistadas e aperfeiçoadas a partir do autoconhecimento, que leva à compreensão e ao domínio sobre nossas próprias habilidades, capacidades, oportunidades de melhoria e potencialidades.
As afirmativas acima correspondem ao que os autores nomeiam de:
a. Competências Sociais
b. Competências Intelectuais
c. Competências Humanas
d. Competências Comportamentais
e. Competências Potenciais
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Ensinando Através de Questões

há 2 semanas

Respostas

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há 2 semanas

Vamos analisar as opções com base na descrição fornecida. O texto fala sobre competências que são inerentes à personalidade do indivíduo e que podem ser desenvolvidas através do autoconhecimento, focando em habilidades, capacidades e potencialidades. a) Competências Sociais - Refere-se mais à interação e comunicação com os outros, não se encaixa totalmente na descrição. b) Competências Intelectuais - Relaciona-se ao raciocínio e conhecimento, mas não abrange o aspecto de autoconhecimento e desenvolvimento pessoal. c) Competências Humanas - Embora possa se referir a habilidades interpessoais, não é o termo mais específico para o que está sendo descrito. d) Competências Comportamentais - Este termo se refere a comportamentos e atitudes que podem ser desenvolvidos e aperfeiçoados, alinhando-se bem com a ideia de autoconhecimento e domínio sobre habilidades. e) Competências Potenciais - Refere-se mais a habilidades que podem ser desenvolvidas, mas não necessariamente ao autoconhecimento. A opção que melhor se encaixa na descrição apresentada é: d) Competências Comportamentais.

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As competências comportamentais são as atitudes e comportamentos que uma pessoa possui. Já as competências técnicas são os conhecimentos e habilidades que uma pessoa aplica em técnicas, atividades, tarefas ou funções específicas.
Com base na revisão bibliográfica de nosso e-book, podemos afirmar que o conteúdo das sentenças anteriores é:
Verdadeiro
Falso

O resultado de pesquisas diversas, inclusive a que realizamos em nossa turma, indica que, para o sucesso de nossos objetivos, são mais relevantes:
Escolha uma opção:
a. Habilidades (saber fazer).
b. Conhecimentos (saber).
c. Atitudes (querer fazer).

CHA é uma sigla utilizada para identificar o conjunto de:
a. Comportamentos, Habilidades e Aprendizados
b. Conhecimentos, Hábitos e Atitudes
c. Competências, Habilidades e Ações
d. Competências, Hábitos e Aptidões
e. Conhecimentos, Habilidades e Atitudes

Com base na leitura do e-book da Unidade, assinale a resposta que completa corretamente a afirmativa a seguir.
As competências comportamentais podem ser distinguidas como:
a. intelectuais, de comunicação, sociais, organizacionais, de comportamento.
b. intelectuais, de conhecimento, sociais, organizacionais, de inteligência emocional.
c. intelectuais, de comunicação, pessoais, empresariais, de comportamento.
d. intelectuais, de empatia, pessoais, organizacionais, de conhecimento.
e. intelectuais, de empatia, sociais, organizacionais, de inteligência emocional.

Na década de 80 e início dos anos 90 no Brasil, em Administração, competência foi disseminado entre as corporações como um conceito baseado em um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes de um indivíduo (CHA), necessário para que sejam supridas as necessidades de determinado cargo (Dutra, 2004).
Com base na afirmação de Dutra, avalie as afirmacoes a seguir.
I. Competência é um conjunto de conhecimentos, habilidades, atitudes e comportamentos que permitem ao indivíduo desempenhar com eficácia determinadas tarefas;
II. Ser competente está relacionado com um bom desempenho numa determinada tarefa, o que não garante que este desempenho será sempre bom;
III. Uma pessoa pode ter sido competente ao ser designada a fazer uma determinada tarefa, mas isso não significa que ela seja sempre competente;
IV. Pode-se afirmar que pessoas que são competentes, tem competência para realizar qualquer tarefa dentro da organização;
a. II e III.
b. I e IV.
c. I, II e III.
d. III e IV.
e. I, II e IV.

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