Considerando as reflexões de Moran, analise as proposições seguintes: Para Moran (2015): “As escolas que nos mostram novos caminhos estão mudando o modelo disciplinar por modelos mais centrados em aprender ativamente com problemas, desafios relevantes, jogos, atividades e leituras, combinando tempos individuais e tempos coletivos; projetos pessoais e projetos de grupo. Isso exige uma mudança de configuração do currículo, da participação dos professores, da organização das atividades didáticas, da organização dos espaços e tempos.” Diante disso, alguns pressupostos devem ser considerados no contexto atual das escolas, a saber: I. Relação significativa do aluno com o conhecimento: o aluno se aproxima do conteúdo escolar em contextos de significação (vínculos com seus conhecimentos prévios), ou seja, o ponto de partida não é o conceito abstrato, a abordagem por definições ou teórico-racional (ensino abstrato, livresco e descontextualizado). II. Valorização do trabalho em parceria, em equipe interdisciplinar, integrada (tanto o corpo docente como o corpo discente), estabelecendo pontos de contato entre as diversas disciplinas e atividades do currículo. III. Definição de conceitos, procedimentos e