Vamos analisar cada afirmativa: I. A perspectiva de competência, segundo Taubman e Biesta, pode ser criticada por se concentrar em habilidades mensuráveis, potencialmente negligenciando o contexto ético e crítico da educação. Verdadeiro, essa crítica é válida, pois a ênfase em habilidades mensuráveis pode, de fato, deixar de lado aspectos éticos e críticos da educação. II. A perspectiva de conhecimento de Young enfatiza a importância do "conhecimento poderoso" como meio de promover justiça social, atribuindo um papel central ao conteúdo crítico no currículo. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois Young defende que o "conhecimento poderoso" é essencial para a promoção da justiça social. III. A Lei 14.945 estabelece que as instituições de ensino devem integrar a justiça social aos seus currículos, refletindo um equilíbrio entre competência prática e conhecimento crítico. Essa afirmativa é um pouco mais complexa. A Lei 14.945 realmente aborda a importância da justiça social, mas a parte sobre "equilíbrio entre competência prática e conhecimento crítico" pode não ser explicitamente mencionada na lei, dependendo da interpretação. Com base na análise, as afirmativas I e II estão corretas, mas a III pode ser considerada ambígua. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: "Apenas I e II estão corretas."