Novas metodologias e tecnologias para o ensino de filosofia

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02/10/2022 09:37 Cosmos · Cosmos
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Novas metodologias e tecnologias para o ensino de filosofia
Professor(a): Alessandro Lombardi Crisostomo (Doutorado)
1)
2)
O Programa de dependência e recuperação (PDR) é a última oportunidade de conquistar a sua
APROVAÇÃO na disciplina. A avaliação é realizada eletronicamente, composta por questões
objetivas e é permitida a consulta ao material de estudos. Ela tem duração de 30 (trinta) dias
corridos para realização e você tem até três tentativas para “Enviar” as questões, que são
automaticamente corrigidas. Boa prova!
Leia e associe as duas colunas 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
I – C; II – A; III – B.  CORRETO
I – A; II – C; III – B.
I – A; II – B; III – C.
I – B; II – C; III – A.
I – C; II – B; III – A.
Código da questão: 62552
A respeito da competência da BNCC que envolve a compreensão, utilização e criação de
tecnologias digitais, analise as seguintes afirmativas: 
I. O fato de as gerações atuais serem constituídas de “nativos digitais” não garante,
automaticamente, o desenvolvimento desta competência. 
II. A competência sinaliza, tão somente, para a apropriação de mecanismos técnicos e de
habilidades que constituem o uso da tecnologia digital. 
III. Parte importante desta competência em questão é o caráter reflexivo, no qual se aponta
para a necessidade de compreensão ética e crítica a partir da realidade. 
IV. O fato de as gerações atuais nascerem imersas nas novas tecnologias digitais permite
que esta competência se sobreponha às demais. 
V. Esta competência descrita na BNCC não se resume à habilidade funcional de acessar as
redes ou de se comunicar por meios digitais. 
São verdadeiras:
Alternativas:
I, II, III e V, apenas.
III, IV e V, apenas.
I, II e III, apenas.
Resolução comentada:
I. Criatividade e inovação. C. Competências essenciais vinculadas às exigências
surgidas no contexto de alterações no mercado de trabalho devido ao avanço
tecnológico. 
II. Criação colaborativa. A. Etapa importante no processo de Aprendizagem Baseada
em Projetos, constituindo a ocasião de compartilhamento de ideias e projeções em
conjunto com o grupo. 
III. Pensamento crítico. B. Característica essencial e norteadora das experiências
filosóficas em educação, é capaz de reelaborar os princípios e as finalidades
inerentes aos projetos em curso.
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4)
II, III e IV, apenas.
I, III e V, apenas.  CORRETO
Código da questão: 62532
A _____________ política, no contexto da educação ____________, seria incompatível com o(a)
_______________ ideológico(a), uma vez que assumiria a responsabilidade de promover o(a)
________________ sobre as relações de poder constitutivas da sociedade. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
Crítica; inovadora; diferença; conhecimento prático.
Profunda; crítica; concordância; tema abstrato.
Prematura; reflexiva; relação; conhecimento formal.
Constante; assimilativa; ligação; contexto formativo.
Formação; básica; direcionamento; reflexão crítica.  CORRETO
Código da questão: 62550
Sobre a experiência filosófica no contexto da formação política, é correto afirmar que:
Alternativas:
Remonta aos primórdios da filosofia, identificando-se ao desenvolvimento histórico do
pensamento crítico na sociedade ocidental.  CORRETO
Embora os filósofos tenham se debruçado sobre questões políticas, estas não podem ser
discutidas em perspectiva com os temas atuais.
As aulas de filosofia representariam o contexto mais adequado para o direcionamento
político dos jovens em formação.
Vincula-se ao contexto de disputas políticas e de divisões ideológicas, específico do
cenário político contemporâneo.
Seria preciso estabelecer um direcionamento claro sobre a abordagem política em
filosofia, seja a histórica, seja aquela sobre os temas da atualidade.
Resolução comentada:
A afirmação I é verdadeira, pois é preciso atentar para o caráter reflexivo da
competência em questão, já que ela envolve a responsabilidade social, entre outros
fatores, para além do uso técnico das ferramentas; já a afirmativa II é falsa, pois
afirma a redução da proposta descrita na competência para o aspecto estritamente
funcional; a afirmação III é verdadeira uma vez que chama a atenção para a
complexidade que compõe a competência, na qual estão envolvidos fatores
atitudinais, valores, assim como os conhecimentos sobre o tema; já a afirmação IV é
falsa, pois, ao contrário do que é afirmado, as competências são complementares
entre si e não deveria ocorrer a sobreposição de uma sobre a outra no processo de
aprendizagem, já que todas são tidas como essenciais; por fim, a afirmativa V é
verdadeira, posto que corrobora a noção correta sobre a proposta centrada em
competências, isto é, um conjunto complexo de fatores complementares em torno
da capacidade de resolver problemas da realidade, portanto não reduzível a um ou a
outro aspecto de aprendizagem.
Resolução comentada:
A alternativa correta é: “Formação; básica; direcionamento; reflexão crítica”. A
discussão filosófica no processo de formação, sobretudo no contexto da educação
básica, serviria no sentido de construir os fundamentos da reflexão crítica e
independente sobre a realidade, sendo, portanto, incompatível com o
direcionamento político de qualquer natureza.
Resolução comentada:
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6)
Código da questão: 62549
Sobre a discussão em torno das aprendizagens ativas, analise as seguintes afirmativas: 
( ) Representa uma noção a respeito da educação que está adequada ao cenário
contemporâneo de ruptura com as estruturas tradicionais de ensino. 
( ) Trata-se, em termos gerais, da criação de condições artificiais, nas quais os sujeitos
podem se formar sem a intervenção de distrações externas. 
( ) Resulta, entre outros fatores, da aproximação entre a educação e as ciências, de tal
modo que se compreendam os mecanismos envolvidos na aprendizagem. 
( ) Possui como princípio norteador a noção de que é preciso estabelecer padrões de
ensino que sejam comuns e iguais para todos. 
( ) Constitui a mudança de perspectiva em educação, na qual, entre outras coisas, ocorre o
deslocamento do protagonismo para a figura do estudante.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
V – V – F – F – V
F – V – V – F – F.
V – F – V – F – F.
V – F – F – V – V.
V – F – V – F – V. CORRETO
Código da questão: 62530
Na discussão sobre as determinações históricas e sociais exercidas na relação entre ética
e educação, é correto afirmar que:
Alternativas:
A educação exerce impacto na construção histórica das sociedades ao reforçar ou propor
transformações nos modelos constituídos de sociedade.  CORRETO
O ensino de ética e a construção dos valores sociais previstos se sobrepõem aos demais
interesses veiculados pelas instituições educacionais.
A ética constitui um campo teórico da filosofia, o qual faz parte do processo de
aprofundamento acadêmico, posterior ao ensino básico.
A educação deveria se concentrar nas funções cabíveis à área, como o desenvolvimento
de habilidades técnicas e os conhecimentos fundamentais.
A educação precisaria assumir a responsabilidade de determinar os valores e as atitudes
no desenvolvimento infantil em concordância com as famílias.
A alternativa correta é a: “Remonta aos primórdios da filosofia, identificando-se ao
desenvolvimento histórico do pensamento crítico na sociedade ocidental”. A política
esteve vinculada historicamente às questões éticas e corresponde ao campo no qual
as temáticas foram construídas juntamente com a configuração das características
fundamentais do pensamento ocidental.
Resolução comentada:
A primeira, a terceira e a última afirmativas são verdadeiras.Veja a forma correta das afirmativas falsas: 
Segunda – Trata-se, em termos gerais, da criação de condições reais, nas quais os
sujeitos podem se formar na interação com o contexto externo. 
Quarta – Possui como princípio norteador a noção de que é preciso promover a
diversificação do ensino, de modo a atender os contextos e as características
diferentes.
Resolução comentada:
É importante que se construa o debate em torno da relação entre ética e educação,
uma vez que é verificável o impacto dessa dimensão social na construção da cultura,
seja para reforçar os valores vigentes, seja para sinalizar mudanças cabíveis no
desenvolvimento da sociedade em questão.
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8)
Código da questão: 62554
Sobre a teoria da aprendizagem significativa, de David Ausubel, é possível afirmar que
possui como premissa básica:
Alternativas:
A noção de que o conhecimento é inato, sendo preciso, então, que a aprendizagem
produza o acesso a ele.
A articulação dialética entre realidade prática e teórica ao longo do esclarecimento da
consciência.
A constatação de que o objetivo central do processo pedagógico é a
aprendizagem. CORRETO
O princípio da “tábula rasa”, resgatando a tradição empirista sobre a constituição da
mente.
A percepção sobre a realidade fluida e as descontinuidades que são características da
pós-modernidade.
Código da questão: 62534
Sobre o estudo da Metafísica no contexto da educação básica, analise as seguintes
afirmativas: 
( ) Mostra-se como sendo de extrema importância, pois permite a compreensão
pormenorizada dos conteúdos desenvolvidos em cada área especializada. 
( ) Devido ao caráter teórico de suas investigações, requer a mediação dos educadores no
sentido de aproximá-la da linguagem usual. 
( ) Implica a investigação sobre questões imanentes à sociedade e à natureza humana,
sendo, portanto, essencial ao processo formativo. 
( ) Não deve contemplar os problemas e questões oriundos da realidade concreta ou que
figuram entre as problemáticas do cotidiano. 
( ) Os problemas metafísicos possuem o caráter de permear áreas distintas a partir de
questões essenciais e comuns aos campos de conhecimento.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
V – F – V – F – F.
F – V – V – F – F.
V – V – F – F – F.
V – F – F – V – V..
F – V – V – F – V. CORRETO
Resolução comentada:
A teoria da aprendizagem significativa parte da premissa de que os processos
pedagógicos, incluindo o ato de ensinar, possuem como principal e última finalidade
a promoção da aprendizagem dos estudantes. Neste sentido, fundamenta-se a
importância de desenvolver estudos voltados para o entendimento aprofundado
sobre os processos estruturais que possibilitam ou impedem a aprendizagem, tendo
em vista a necessidade de estabelecer ações intencionais no sentido de promover a
facilitação dela nos processos formativos.
Resolução comentada:
A segunda, a terceira e a última afirmativas são verdadeiras. 
Veja a forma correta das afirmativas falsas: 
Primeira – Mostra-se como sendo de extrema importância, pois permite a ampliação
do foco sobre os conteúdos desenvolvidos em cada área especializada. 
Quarta – Envolve os problemas e as questões oriundos da realidade concreta e que
figuram entre as problemáticas do cotidiano.
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10)
Código da questão: 62544
Considerando a utilização da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) na abordagem
de temas oriundos do ensino e aprendizagem em filosofia, analise as seguintes afirmativas: 
I. A ABP prevê que os temas sejam elaborados no contexto específico de cada matéria, de
forma a permitir o detalhamento de conceitos e de fenômenos pontuais.
II. As temáticas surgidas no interior das áreas específicas da filosofia podem ser
desenvolvidas de forma interdisciplinar por meio da abordagem que prevê a aprendizagem
baseada em projetos. 
III. A ABP, ainda que seja uma das técnicas do conjunto de metodologias ativas, não é
compatível com outras técnicas ativas de aprendizagem. 
IV. Na abordagem que prevê a aprendizagem baseada em projetos, pretende-se promover
o desenvolvimento de competências essenciais a partir de projeções e de intervenções
sobre a realidade. 
V. Uma etapa importante da aprendizagem baseada em projetos é o momento da
comemoração, no qual existe a ocasião para refletir sobre a trajetória percorrida, erros e
acertos, e a reflexão sobre o que foi aprendido. 
São verdadeiras:
Alternativas:
III, IV e V, apenas.
I, III e V, apenas.
I, II e III, apenas.
II, IV e V, apenas.  CORRETO
II, III e IV, apenas.
Código da questão: 62553
No que diz respeito aos objetivos éticos da educação e à relação com a filosofia, é
possível afirmar que:
Alternativas:
Caberia aos educadores especialistas em filosofia a tarefa de elaborar os fundamentos
éticos constantes no regimento escolar.
Os objetivos éticos da educação seriam compartilhados por todas as áreas, não havendo,
portanto, lugar de destaque ocupado pela filosofia.
A filosofia, a partir do caráter histórico e conceitual que faz parte de seu escopo,
assumiria integralmente a responsabilidade pela formação ética.
Caberia à filosofia o desenvolvimento do Projeto Político Pedagógico, no qual estão
dispostos os principais objetivos éticos firmados pela escola.
A filosofia, devido às suas características fundamentais, representaria uma ocasião
privilegiada no sentido de efetivar os objetivos éticos. CORRETO
Resolução comentada:
A afirmação I é falsa, pois a ABP, assim como as demais metodologias ativas, permite
e, inclusive, prevê, que os temas sejam trabalhados de forma interdisciplinar; a
afirmativa II é verdadeira, uma vez que as temáticas surgidas nas áreas filosóficas, de
acordo com a abordagem, representariam a reflexão radical sobre problemas que
permeiam outras áreas de saber, podendo assim ser desenvolvidas de forma
colaborativa em projetos; a afirmação III é falsa, já que, entre as metodologias ativas
é comum a combinação de técnicas para potencializar as experiências, notadamente
neste caso, a relação entre a aprendizagem baseada em projetos e a aprendizagem
baseada em problemas; a afirmação IV é verdadeira, pois a aprendizagem baseada
em projetos fundamenta as experiências em projeções sobre as questões da
realidade, tendo em vista a intervenção criativa em algum sentido; por fim, a
afirmativa V é verdadeira, uma vez que a etapa da comemoração representa um
elemento importante de aprendizagem na ABP, isto é, não se trata apenas de
festejar, mas de veicular uma espécie de meta-análise sobre a experiência formativa
vivenciada.
02/10/2022 09:37 Cosmos · Cosmos
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Código da questão: 62555
Resolução comentada:
Muito embora as finalidades éticas na educação sejam compartilhadas por toda a
equipe pedagógica, a filosofia, devido ao escopo histórico e conceitual que é próprio
de sua área, representaria um espaço no qual estas questões poderiam ser
aprofundadas com maior rigor e amplitude.
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