Teorias e Práticas do Currículo prova 2 uniasselvi

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31/05/2023, 21:53 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:821474)
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Prova 63348126
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A avaliação não pode estar vinculada ao objetivo de punir ou excluir. Entretanto, é preciso que 
os professores não confundam avaliar com medir. Sobre a avaliação, analise as sentenças a seguir:
I- A função classificatória contribui para o avanço e o crescimento do aluno, se constituindo como 
elemento fundamental do processo de crescimento do aluno.
II- A função classificatória da avaliação desempenha um papel significativo para o modelo social 
libertador.
III- A perspectiva classificatória trabalha uma unidade de estudo, faz uma verificação do aprendido 
atribuindo conceito ou notas que simbolizam o valor do aprendizado do aluno.
IV- Os resultados das avaliações são apenas provisórios, o que o estudante demonstrou não conhecer 
em um momento, pode vir a conhecer em outro.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
O currículo retrata as concepções, conceitos e ideologias dos grupos que o elaboram e 
interferem diretamente nos processos educativos em vários níveis. Sobre a influência do conceito de 
cultura na elaboração do currículo, analise as sentenças a seguir:
I- O conceito de cultura passou por várias transformações ao longo do tempo, influenciando o 
currículo.
II- O conceito de cultura é estático e, dessa forma, é impresso no currículo há várias gerações como 
único e verdadeiro, para todos os grupos sociais.
III- O conceito de cultura reflete nos conteúdos, na abordagem pedagógica e, consequentemente, nas 
tendências curriculares.
IV- O currículo independe do conceito de cultura e, consequentemente, não exerce influência sobre 
ele, sendo que apenas os conteúdos o influenciam. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
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D As sentenças I e III estão corretas.
O currículo na educação passou por profundas transformações no último século e, 
consequentemente, por várias tendências ao longo do tempo, sendo elas: tradicional; crítica; pós-
crítica e contemporânea. Sobre os preceitos da perspectiva crítica, analise as sentenças a seguir:
I- Reproduzir a cultura das classes dominantes.
II- Denunciar o racismo, as injustiças sociais e o sexismo. 
III- Mediar e reproduzir diferentes interpretações do “eu”.
IV- Conscientizar os explorados de sua condição.
V- Evitar que um único discurso seja tido como certo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, IV e V estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e V estão corretas.
D As sentenças I, IV e V estão corretas.
Na educação contemporânea, a organização curricular tem um foco específico.
Sobre esse foco, assinale a alternativa CORRETA:
A Foco no processo dinâmico de organização e construção do conhecimento pelo estudante.
B Foco na organização sequencial de disciplinas de um curso.
C Foco no conjunto de atividades planejadas para um curso.
D Foco no percurso da vida educacional e profissional de uma pessoa.
Alienação é um conceito filosófico muito trabalhado em várias esferas do conhecimento. O 
comportamento alienado pode comprometer o desenvolvimento pessoal e social do indivíduo. 
Referente às características do comportamento alienado de um estudante, analise as seguintes 
sentenças:
I- Desenvolve-se de maneira tímida e insegura.
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II- Limita-se à aquisição de conteúdo, sem reflexão.
III- Destaca-se em várias disciplinas, sendo crítico.
IV- Destaca-se por ser considerado um líder nato. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas
D As sentenças II e IV estão corretas.
A escola é um espaço que produz identidades e tem um papel importante na articulação do currículo, 
pois oportuniza vivências e experiências para os alunos. Entretanto, o conhecimento, a cultura e o 
currículo fazem parte de um contexto de relações. Acerca dessas relações, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Relações sociais e de poder.
B Relações escolares e governamentais.
C Relações de poder e de gestão democrática.
D Relações sociais e comunitárias.
Certa concepção atribui um sentido à cultura curricular centrada em uma estrutura, de acordo com as 
características dominantes, e define uma única ideia para o conceito de religião, masculino, feminino, 
branco, negro etc.
Sobre qual é essa concepção, assinale a alternativa CORRETA:
A Tradicional.
B Moderna.
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C Crítica.
D Pós-crítica.
Quanto à relação com o aluno, a tendência pedagógica renovada não diretiva estabelece certas 
prerrogativas.
Sobre quais são essas prerrogativas, assinale a alternativa CORRETA:
A Devemos levar em consideração a vivência do educando, no entanto, ele não deve ser incluído
no assunto estudado em sala.
B A educação deve ser centrada no educando.
C O professor precisa ser autoritário e o aluno subjulgado.
D O conhecimento levado em considerção é apenas do professor, uma vez que ele é o centro da
aprendizagem.
A cultura é um tema central dos fenômenos sociais contemporâneos não podendo ser mais 
compreendida como mero reflexo de relações econômicas, passando a representar um processo social 
constitutivo, capaz de criar modos de vida distintos e específicos. O currículo é um campo que tenta 
impor uma definição particular de cultura de um determinado grupo, assim como também o conteúdo 
dessa cultura. Quanto a esta forma de conceber o currículo, analise as sentenças a seguir:
I- A eleição de uma só cultura no currículo é muito profícua e permite que escutemos uma só voz, não 
atrapalhando nossa forma de olhar e compreender o conhecimento.
II- O tratamento do currículo com relação às diferentes culturas deve ser de neutralidade e de respeito 
ao conhecimento hegemônico.
III- O currículo tradicional privilegia determinadas culturas e marginaliza outras.
IV- A pluralidade cultural pode propiciar o enriquecimento e a renovação de possibilidades na escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
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Segundo Zabala (1998, p. 143), quando as metodologias e conhecimentos de outras disciplinas 
podem ser utilizados por professores de diversas áreas do conhecimento, promove-se a interação 
entre duas ou mais disciplinas, que pode ir desde uma simples comunicação de ideias até a integração 
recíproca dos conceitos fundamentais e da teoria do conhecimento, da metodologia e dos dados da 
pesquisa. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: ArtMed, 1998
A Ensino disciplinar.
B Interdisciplinaridade.
C Multidiciplinaridade.
D Transdiciplinaridade.
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