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Educação Inclusiva

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Sobre as propostas educacionais de John Dewey, avalie as afirmações a seguir:
I. perfil de professor descrito no PCN, principalmente da educação básica na modalidade da educação especial e inclusiva corresponde ao perfil de um docente que intervém no processo de educacional, e objetiva que os alunos aprendam a aprender.
II. A utilização dessas e outras tecnologias precisa estar contextualizada com os objetivos de aprendizagem propostos.
I. A tecnologia substiturá professor na sala de aula regular e nas salas de recursos multifuncionais.
A) I, e III.
B) II, apenas.
C) I, apenas.
D) e II, apenas.
E) I e III, apenas.

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Ed

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Vamos analisar cada afirmação: I. O perfil de professor descrito no PCN, principalmente da educação básica na modalidade da educação especial e inclusiva, corresponde ao perfil de um docente que intervém no processo educacional e objetiva que os alunos aprendam a aprender. Verdadeiro, essa afirmação está correta, pois reflete a proposta de Dewey de um professor que atua ativamente no processo de ensino-aprendizagem. II. A utilização dessas e outras tecnologias precisa estar contextualizada com os objetivos de aprendizagem propostos. Verdadeiro, essa afirmação também está correta, pois Dewey enfatiza a importância de relacionar as ferramentas e tecnologias aos objetivos educacionais. III. A tecnologia substituirá o professor na sala de aula regular e nas salas de recursos multifuncionais. Falso, essa afirmação não é verdadeira, pois Dewey não defende a substituição do professor pela tecnologia, mas sim a utilização da tecnologia como um recurso que complementa o trabalho do docente. Com base nas análises, as afirmações verdadeiras são I e II. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: D) I e II, apenas.

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A comunicação promoveu avanços, por meio de trocas de experiências e mensagens, possibilitando consequentemente a transformação do ambiente em que vivemos, principalmente no que diz respeito também aos setores da economia, arte, cultura, política e principalmente a educação.
Sobre a comunicação, avalie as afirmacoes a seguir:
I. momento atual exige das pesssoas criatividade, inventividade, resolução de problemas, esforço entre outras habilidades.
II. as Tecnologias da Informação e Comunicação TICs passaram a fazer parte do cotidiano das escolas, independentemente da modalidade ou nível de aprendizagem.
III. As salas de aula estão repletas de celulares, computadores, multimídias entre outros aparelhos eletrônicos, isso aponta para uma complexidade e volume enorme de infromações circulando nos espaços educacionais.
A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) e III, apenas.
D) I, e III.
E) I e III, apenas.

A proposta de John Dewey contempla a importância dada à criança no processo de educação, a concepção da escola enquanto agência social da educação, destaque ao professor como orientador e parceiro do aluno participando de todo processo de aprendizagem (ensinando e aprendendo), a valorização dos aspectos sociais presentes no ambiente escolar e a crença nas potencialidades humanas de desenvolvimento pessoal e em interação com os outros.
Sobre as propostas de educação, avalie as afirmações a seguir:
I. No construtivismo ou modelo interacionista, estudante é incentivado a realizar as próprias investigações, buscar soluções criativas, construir e reconstruir hipóteses, e, finalmente internalizando conceitos.
II. Na perspectiva sócioconstrutivista docente tem como função principal ser o orientador e articulador no processo de aprendizagem, aquele que auxiliará o aluno a reestruturar seu universo pessoal.
III. saber do professor na educação básica e educação especial deve estar voltado para um saber do futuro, que oportunize os alunos a novas experiências e à resolução de problemas e conflitos, conduzindo-os também para a pesquisa e processos criativos.
A) I, apenas.
B) I, e III.
C) e III, apenas.
D) e III, apenas.
E) II, apenas.

O ensino precisa ser pautado em objetivos de aprendizagem, buscando compreender os perfis dos alunos para traçar os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento de competências e habilidades. Não se trata mais de apenas agregar conhecimentos, mas de usar os conhecimentos como fonte de transformação social.
Sobre ensino por meio das tecnologias da informação, avalie as afirmações a seguir:
I. Os docentes são chamados à outra responsabilidade que não seja a de ensinar, mas de também acolher crianças, adolescentes e suas diversidades, e a partir desse universo inserir a tecnologia como ferramenta para desenvolvimento escolar.
II. Os chamados nativos digitais aprendem a utilizar as tecnologias muito cedo, por estarem já inseridos nesse universo desde nascimento.
III. É urgente que no cenário educacional esteja inserida a proposta de uma educação mediada pela tecnologia em todos os níveis de ensino.
A) I, e III.
B) e III, apenas.
C) II, apenas.
D) e III, apenas.
E) I, apenas.

Para Haetieger, Milano e Sochascki (2009, p.23) "é função dos professores filtrar, avaliar, sintetizar e contextualizar que há disponível para, então, selecionar aquilo que é realmente relevante para que a transformação de informação em conhecimento possa ocorrer de forma efetiva".
Sobre a função dos professores, avalie as afirmações a seguir:
I. Os objetivos escolares e curriculares precisam ser modificados, ensina-se pela transmissão ou pela arte de se ensinar.
II. ensino precisa ser pautado em objetivos de aprendizagem, buscando compreender os perfis dos alunos.
III. ensino precisa ser pautado na transmissão passiva, buscando compreender os perfis dos professores.
A) I, e III.
B) e III, apenas.
C) I, apenas.
D) e III, apenas.
E) II, apenas.

A tecnologia jamais substiturá professor seja na sala de aula regular, seja nas salas de recursos multifuncionais. O papel docente é imprescindível na educação básica e na modalidade da educação especial, principalmente no que diz respeito ao uso das tecnologias educacionais.
Considerando contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Na educação especial aluno precisa de muito incentivo e acolhimento, além da presença constante ou quase constante do professor no auxílio para a utilização das TICs, PORQUE
II. dependendo do nível de suporte do aluno, ele precisará do auxílio do professor para elaborar e assimilar conceitos.
A) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E) As asserções I e II são proposições falsas.

O professor deve ser visto como um intermediário entre aluno e conhecimento, e deve ser reconhecido como alguém que sabe mais, sendo, portanto, um informante valorizado, que não quer dizer que deva atuar como senhor absoluto do saber. O professor deve intervir no sentido de assegurar ao aluno, dentro da escola, condições favoráveis para aprender, planejando e encaminhando atividades de modo a garantir a programação estabelecida, para que os alunos desenvolvam as capacidades eleitas como essenciais (Brasil, 1996).
Considerando contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O papel do docente é preponderante na aprendizagem, muito mais que o protagonismo do aluno no ambiente de sala de aula, PORQUE
II. os resultados de suas intervenções principalmente aquelas mediatizadas pelas TICs podem interferir diretamente na vida escolar e pessoal da criança.
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B) As asserções I e II são proposições falsas.
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

A história da humanidade é marcada pela evolução humana e consequentemente pelas modificações proporcionadas pela tecnologia e pelas técnicas.
Sobre a tecnologia e as técnicas, avalie as afirmações a seguir:
I. A técnica pode ser conceituada como a arte ou a habilidade para desenvolvimento de uma ação.
II. Tecnologia refere-se ao conjunto de informações e de conhecimentos oriundos de várias áreas ou fontes de informação.
III. Técnica é sinônimo de tecnologia.
A) e II, apenas.
B) I, apenas.
C) I, e III.
D) II, apenas.
E) I e III, apenas.