Vamos analisar as alternativas apresentadas: (A) a aplicação do PDCA não tem impacto real. - Essa afirmação é negativa e contradiz a ideia de que o PDCA (Plan-Do-Check-Act) é uma ferramenta eficaz para melhorias. (B) a teoria é mais importante que a prática. - Essa afirmação não é geralmente aceita, especialmente em contextos de gestão, onde a prática é fundamental. (C) redes e escolas podem alcançar melhorias reais com gestão estruturada. - Essa alternativa sugere que a gestão estruturada pode levar a melhorias, o que é uma afirmação positiva e condizente com a ideia de que boas práticas de gestão podem trazer resultados. (D) a gestão empresarial não se adapta à educação. - Essa afirmação é bastante restritiva e não reflete a realidade, já que muitas práticas de gestão empresarial são adaptadas para o contexto educacional. (E) a avaliação externa deve ser o foco central da escola. - Essa afirmação pode ser discutível, pois muitas escolas também focam em avaliações internas e no desenvolvimento integral dos alunos. Diante dessa análise, a alternativa que melhor reflete a ideia de que a gestão estruturada pode trazer melhorias reais é: (C) redes e escolas podem alcançar melhorias reais com gestão estruturada.