Leia o |estudo de caso a seguir: No 9º ano, a professora Nádia observa que alguns alunos consideram poesia “inútil” para a vida prática. Ela prepara um debate regrado: metade da turma defende que poesia “não tem função social”; a outra metade argumenta que poesia “tem importância para a vida pública e ética”. Como material de apoio, Nádia disponibiliza um quadro comparativo (sem citações literais) com duas posições clássicas sobre a poesia e propõe que os grupos tracem consequências didáticas: como essas visões influenciam o modo de ler, escrever e avaliar textos? No fechamento, a turma vota nas estratégias pedagógicas mais persuasivas para o 8º ano. A professora, então, traz um recorte do livro-base que explicita a divergência histórica entre dois pensadores, pedindo que os estudantes identifiquem quem recusava e quem atribuía função social à poesia. Considerando o estudo de caso e o livro-base Teoria e crítica literária, em relação à posição de Platão e Aristóteles em relação à poesia e à literatura, é correto afirmar que: A Platão via utilidade; Aristóteles não via função.