Leia. O exercício do “fazer história”, de indagar, é marcado, inicialmente, pela constituição de um sujeito. Em seguida, amplia-se para o conhecimento de um “Outro”, às vezes semelhante, muitas vezes diferente. Depois, alarga-se ainda mais em direção a outros povos, com seus usos e costumes específicos. Por fim, parte-se para o mundo, sempre em movimento e transformação. Em meio a inúmeras combinações dessas variáveis – do Eu, do Outro e do Nós –, inseridas em tempos e espaços específicos, indivíduos produzem saberes que os tornam mais aptos para enfrentar situações marcadas pelo conflito ou pela conciliação. (BRASIL, BNCC, 2017, p. 347).
O texto acima deixa evidente que uma finalidade da história é
a de afirmar as identidades já existentes, reforçando seus laços e formas de validação.
a de promover um ensino centrado em um tempo específico, o que vivemos.
o surgimento de linhas de análise que defendem a conciliação de tempos e espaços.
X o conhecimento e reconhecimento da diversidade cultural e dos que são diferentes.
a de validar os costumes e usos de um povo perante os outros.