Para abordar um aluno que pode estar se automutilando, é fundamental ser sensível, empático e respeitoso. A forma de iniciar a conversa deve demonstrar preocupação genuína e oferecer apoio, sem julgamentos ou pressões. Analisando as alternativas: A) "Você está se machucando? Isso é muito sério. Preciso contar imediatamente para todos saberem como agir com você." - Essa abordagem pode ser percebida como invasiva e pode fazer o aluno se sentir ameaçado. B) "Se você continuar assim, vai acabar se ferindo de verdade. Está na hora de parar com isso." - Essa opção é mais uma advertência e pode não ser acolhedora, podendo afastar o aluno. C) "Estou preocupado(a) com você e gostaria de ajudá-lo(a). Tenho notado algumas cicatrizes e pensei que você poderia estar se machucando. Se quiser, pode conversar comigo. Se não, espero que encontre alguém em quem confie." - Esta é uma abordagem empática e oferece apoio, permitindo que o aluno decida se quer ou não conversar. D) "Por que você faz isso com seu corpo? Não faz sentido nenhum." - Essa pergunta pode ser interpretada como um julgamento e pode fazer o aluno se sentir mal. E) "Você não tem o direito de se machucar, pense nas pessoas que se importam com você." - Essa abordagem pode ser vista como uma tentativa de controle e pode não ser útil. A alternativa que apresenta uma forma adequada de abordagem inicial é: C "Estou preocupado(a) com você e gostaria de ajudá-lo(a). Tenho notado algumas cicatrizes e pensei que você poderia estar se machucando. Se quiser, pode conversar comigo. Se não, espero que encontre alguém em quem confie."