A Base Nacional Comum Curricular para a educação tem como finalidade auxiliar as redes de ensino, pública e privada na elaboração de suas propostas curriculares, desse modo, é na perspectiva enunciativo-discursiva de linguagem que se pautam os fundamentos orientadores da definição dos objetivos de aprendizagem do componente curricular de língua portuguesa, conforme segue: [...] a base comum para os currículos de Língua Portuguesa [...] dialoga com a perspectiva discursiva da linguagem [...], para os quais ‘a linguagem é uma forma de ação interindividual orientada para uma finalidade específica; um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes numa sociedade, nos distintos momentos de sua história’. [Assim], os enunciados ou textos são produzidos em uma situação de enunciação, determinada por condições históricas e sociais, por meio de discursos que instauram relações de poder. O aprendizado da leitura, da escrita e da oralidade culta envolve a compreensão dessas situações (BRASIL, 2016, p. 88). SILVA, Ivaneide Dantas da et al. Aprendizagem da língua portuguesa – 2. ed. – Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2019. p. 200 (ADAPTADA). Com relação aos objetivos do ensino de Língua Portuguesa, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) As produções curriculares e acadêmicas não contemplam os PCNs. ( ) A partir da publicação dos PCNs as academias começaram a dialogar com as escolas. ( ) A Base Nacional Comum Curricular dialoga com os conteúdos ensinados nas academias. ( ) A leitura, a escrita e a oralidade são contempladas nas propostas curriculares das escolas. ( ) As redes de ensino pouco se pautam nas orientações da Base Nacional Comum Curricular. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. Escolha uma: a. V – V – V – F – V. b. V – V – V – F – V. c. V – F – V – F – F. d. F – F – V – V – F. e. F – V – V – V – F.