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A respeito dos métodos ativos e passivos de aprendizagem. Analise as afirmativas abaixo e assinale V para Verdadeiro e F para Falso:
Escolha uma opção:
I - O aprendizado ativo e interativo também envolve atividades lúdicas e principalmente a resolução de problemas, que permite ao professor confrontar os alunos com situações-problema novas, compatíveis com os instrumentos que estes já possuem ou que possam adquirir no processo.
II - As metodologias ativas possibilitam a aprendizagem de estratégias de enfrentamento, planejamento de etapas, estabelecimento de relações, verificação de regularidades, fazendo uso dos próprios erros cometidos para buscar novas alternativas. Assim, os alunos adquirem espírito de pesquisa, aprendem a consultar, a experimentar, a organizar dados, a sistematizar resultados, a validar soluções.
III - Os métodos ativos desenvolvem a capacidade de raciocínio, fazendo com que o indivíduo adquira autoconfiança e sentido de responsabilidade; e, finalmente, amplie sua autonomia e capacidade de comunicação e de argumentação.
IV - Dentre os métodos passivos temos: exposição dialogada, debate, trabalho com textos, trabalho em grupo, seminário, dramatização, estudo dirigido, simulação etc. Aqui também se incluem pesquisas que envolvam a natureza e a sociedade (visitas de campo a museus, indústrias, empresas, excursões ambientais, entrevistas etc.), que permitem desenvolver o aprendizado significativo, aproximar conhecimento e realidade vivida e também incentivar a interdisciplinaridade.
a. F, F, F, F.
b. F, V, V, F
c. V, V, V, F.
d. F, V, F, V
e. V, V, V, V
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Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre métodos ativos e passivos de aprendizagem: I - O aprendizado ativo e interativo também envolve atividades lúdicas e principalmente a resolução de problemas, que permite ao professor confrontar os alunos com situações-problema novas, compatíveis com os instrumentos que estes já possuem ou que possam adquirir no processo. Verdadeiro (V). Essa afirmação está correta, pois o aprendizado ativo realmente envolve a resolução de problemas e atividades que estimulam a interação. II - As metodologias ativas possibilitam a aprendizagem de estratégias de enfrentamento, planejamento de etapas, estabelecimento de relações, verificação de regularidades, fazendo uso dos próprios erros cometidos para buscar novas alternativas. Assim, os alunos adquirem espírito de pesquisa, aprendem a consultar, a experimentar, a organizar dados, a sistematizar resultados, a validar soluções. Verdadeiro (V). Essa afirmação também é verdadeira, pois as metodologias ativas promovem um aprendizado mais dinâmico e reflexivo. III - Os métodos ativos desenvolvem a capacidade de raciocínio, fazendo com que o indivíduo adquira autoconfiança e sentido de responsabilidade; e, finalmente, amplie sua autonomia e capacidade de comunicação e de argumentação. Verdadeiro (V). Essa afirmação é verdadeira, pois os métodos ativos realmente visam desenvolver essas habilidades nos alunos. IV - Dentre os métodos passivos temos: exposição dialogada, debate, trabalho com textos, trabalho em grupo, seminário, dramatização, estudo dirigido, simulação etc. Aqui também se incluem pesquisas que envolvam a natureza e a sociedade (visitas de campo a museus, indústrias, empresas, excursões ambientais, entrevistas etc.), que permitem desenvolver o aprendizado significativo, aproximar conhecimento e realidade vivida e também incentivar a interdisciplinaridade. Falso (F). Essa afirmação é falsa, pois as atividades mencionadas são, na verdade, métodos ativos e não passivos. Portanto, a sequência correta é: V, V, V, F. A alternativa que apresenta essa sequência é a c) V, V, V, F.

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(ENADE, 2021) A educação é necessária para a sobrevivência do ser humano. Para que ele não precise inventar tudo de novo, necessita apropriar-se da cultura, do que a humanidade já produziu. Educar é também aproximar o ser humano do que a humanidade produziu. Se isso era importante no passado, hoje é ainda mais decisivo numa sociedade baseada no conhecimento. [...] Aprender vem de ad (junto de alguém ou algo) e praehendere (tentar prender, agarrar, pegar). Aprendemos porque somos seres inacabados: [...] Nós, seres humanos, não só somos seres inacabados e incompletos como temos consciência disso. Por isso, precisamos aprender "com". Aprendemos "com" porque precisamos do outro, fazemo-nos na relação com o outro, mediados pelo mundo, pela realidade em que vivemos.
Considerando a abordagem do texto, os profissionais da educação devem:
a. garantir espaço de colaboração entre os pares, tornando-os copartícipes do projeto pedagógico na tomada de decisões sobre a infraestrutura da escola.
b. perceber a cultura escolar como diferencial nas práticas pedagógicas, tendo em vista a formação autônoma do aluno.
c. atuar individualmente, criando condições para viabilizar as ações e garantir espaços para atividades pedagógicas e administrativas.
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