Analisando as alternativas apresentadas em relação ao princípio metodológico adotado pelos professores na proposta de alfabetização com base na metodologia de Paulo Freire, podemos observar o seguinte: A) Desenvolver atividades com base em cartilhas tradicionais para garantir a progressão linear do processo de alfabetização. - Essa abordagem não se alinha com a proposta de Freire, que valoriza a contextualização e a vivência dos educandos. B) Estimular a leitura crítica do mundo por meio de práticas pedagógicas que valorizem o contexto social dos educandos. - Esta alternativa está em consonância com a metodologia de Paulo Freire, que enfatiza a importância de relacionar a educação com a realidade dos alunos, promovendo uma leitura crítica do mundo. C) Utilizar exercícios de repetição e cópia para garantir a fixação das estruturas linguísticas básicas. - Essa abordagem é mais tradicional e não reflete a postura crítica e investigativa proposta por Freire. D) Aplicar avaliações padronizadas para mensurar o desempenho dos alunos de forma objetiva e comparável. - Essa prática também não se alinha com a proposta de Freire, que busca uma educação mais contextualizada e menos focada em avaliações padronizadas. Portanto, a alternativa correta que evidencia uma postura investigativa e científica, alinhada à metodologia de Paulo Freire, é: B) Estimular a leitura crítica do mundo por meio de práticas pedagógicas que valorizem o contexto social dos educandos.