Vamos analisar as asserções: Asserção I: O conceito de "estilos de aprendizagem" (como visual, auditivo ou cinestésico) é classificado como um neuromito, pois não há suporte científico para a ideia de que alinhar o método de ensino ao estilo preferido do aluno melhore sua aprendizagem. Essa asserção é verdadeira. Estudos mostram que não há evidências científicas que sustentem a eficácia de ensinar de acordo com os estilos de aprendizagem. Asserção II: A valorização da diversidade neurocognitiva na prática pedagógica exige do(a) professor(a) a elaboração de atividades que mobilizem diferentes linguagens (visual, oral, corporal, musical, espacial, lógico-matemática, entre outras), a fim de atender às distintas formas de processamento de informações pelos estudantes. Essa asserção também é verdadeira. A prática pedagógica deve considerar a diversidade de formas de aprendizagem e processamento de informações dos alunos. Agora, vamos verificar a relação entre as duas asserções: A Asserção II não justifica a Asserção I, pois a primeira fala sobre a falta de suporte científico para os estilos de aprendizagem fixos, enquanto a segunda fala sobre a necessidade de atender à diversidade neurocognitiva, que não está diretamente relacionada à ideia de estilos fixos. Portanto, a opção correta é: Opção B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.