Vamos analisar as proposições: I. A avaliação, em uma perspectiva dialógica, interpreta o conhecimento como aprendizagem compartilhada entre alunos e professor, configurando uma ação-reflexão-ação dos episódios que ocorrem em sala de aula, com saberes que serão aprimorados, enriquecidos e compreendidos. Essa proposição é verdadeira, pois reflete a ideia de que a avaliação mediadora envolve um processo colaborativo entre alunos e professores. II. O professor viabiliza uma conexão baseada na reflexão das formas de memorização dos alunos em relação aos conteúdos estudados. Essa proposição também é verdadeira, pois o professor deve ajudar os alunos a refletirem sobre suas estratégias de memorização e compreensão dos conteúdos. Agora, vamos verificar as alternativas: - Alternativa 1: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. (Incorreta, pois ambas são verdadeiras) - Alternativa 2: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. (Incorreta, pois a I é verdadeira) - Alternativa 3: As asserções I e II são falsas. (Incorreta, pois ambas são verdadeiras) - Alternativa 4: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. (Incorreta, pois a II não justifica a I, mas ambas são verdadeiras) - Alternativa 5: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. (Correta, pois ambas são verdadeiras, mas a II não justifica a I) Portanto, a alternativa correta é: Alternativa 5: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.