Para responder a essa pergunta, precisamos entender os conceitos dos estágios de desenvolvimento segundo Henri Wallon e as respectivas predominâncias funcionais. Na situação descrita, Aninha está agrupando as cartas de diferentes maneiras, primeiro por categorias (casas, bichos e pessoas) e depois por cores. Isso indica que ela está utilizando habilidades cognitivas para categorizar e classificar os objetos. Agora, vamos analisar as alternativas: a) Personalismo/Cognitiva - O personalismo se refere a uma fase em que a criança começa a se reconhecer e a se relacionar com os outros, mas não se encaixa bem com a categorização apresentada. b) Categorial/Afetiva - A categorização está presente, mas a predominância afetiva não se aplica ao que Aninha está fazendo. c) Personalismo/Afetiva - Novamente, o personalismo não se encaixa com a atividade de categorização. d) Categorial/Cognitiva - Esta opção se encaixa bem, pois Aninha está categorizando as cartas, o que é uma atividade cognitiva. e) Sensório motor e Projetivo/Cognitiva - O estágio sensório-motor é mais relacionado a ações físicas e exploração, não se aplica ao que Aninha está fazendo. A alternativa que melhor descreve a situação de Aninha, considerando o estágio de desenvolvimento e a predominância funcional, é: d) Categorial/Cognitiva.