Para responder à sua pergunta, vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao que estabelece o Parecer CEED/RS n° 323/1999, que trata das Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. (A) Promover reforço no contraturno de disciplinas com menor desempenho entre os alunos, como estratégia para elevar os índices de aprendizagem. - Essa alternativa foca em reforço, mas não necessariamente aborda a parte diversificada do currículo. (B) Construir o planejamento escolar a partir das metas intermediárias calculadas pelo Conselho Estadual de Educação, a fim de aumentar a aprovação escolar. - Embora o planejamento seja importante, essa opção parece mais voltada para a aprovação do que para a diversificação do currículo. (C) Incluir, nas formações continuadas de professores, temas interdisciplinares sobre o território gaúcho, preservando a cultura e a forma de trabalho sul-rio-grandense. - Essa alternativa promove a formação continuada e a valorização da cultura local, o que é relevante para a diversificação do currículo. (D) Ampliar a faixa do currículo propondo atividades formativas em áreas de interesse dos estudantes, fazendo com que o aluno perceba que ele também é responsável pelo seu processo. - Esta opção enfatiza a responsabilidade do aluno e a personalização do aprendizado, o que é muito alinhado com a ideia de uma parte diversificada do currículo. Após analisar as alternativas, a que melhor se alinha com a proposta de diversificação do currículo e a responsabilidade do aluno é a alternativa (D): Ampliar a faixa do currículo propondo atividades formativas em áreas de interesse dos estudantes, fazendo com que o aluno perceba que ele também é responsável pelo seu processo.