Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as alternativas em relação aos serviços e recursos que devem ser oferecidos para estudantes cegos, considerando as melhores práticas de educação inclusiva. A) Técnicas de orientação e mobilidade, uso de tecnologias como os recursos ópticos, recursos não ópticos, Soroban e a tecnologia assistiva. - Esta opção menciona técnicas específicas e recursos que são amplamente reconhecidos como essenciais para a educação de estudantes cegos. B) Pode usar a orientação comum a todas as pessoas e uso de recursos fonéticos, ópticos e motores, bem como a utilização da tecnologia assistiva. - Embora mencione tecnologia assistiva, a "orientação comum" não é específica para estudantes cegos. C) Deve-se ter cuidado e falar em voz alta, fazer uso de recursos sensoriais, ópticos e auditivos, bem como a utilização da tecnologia ágil. - Falar em voz alta não é uma abordagem adequada e não menciona recursos específicos para cegos. D) Aplica-se um tom de voz mais agudo, uso de recurso sensoriais, intelectuais e ópticos, bem como a aplicação da tecnologia maker. - O tom de voz agudo não é uma prática recomendada e a tecnologia maker não é especificamente voltada para estudantes cegos. E) Aplica-se recursos de prevenção, recurso sensoriais, auditivos e físicos, bem como a aplicação da tecnologia sinestésica. - Embora mencione recursos sensoriais e auditivos, não é tão específico quanto a alternativa A. Após analisar as opções, a alternativa que melhor se alinha com as práticas recomendadas para a educação de estudantes cegos é a) Técnicas de orientação e mobilidade, uso de tecnologias como os recursos ópticos, recursos não ópticos, Soroban e a tecnologia assistiva.