Vamos analisar as alternativas uma a uma: A. Amanda deverá ser tratada sem que a instrutora considere os limites de sua deficiência. - Esta opção não é adequada, pois não leva em conta a necessidade de respeitar os limites da aluna. B. Apenas para agradar à mãe de Amanda é que se deve prometer e exigir algum desempenho da nova aluna. - Essa opção sugere uma motivação superficial, o que não é o ideal em um ambiente educacional. C. Cada aluno deve ser cobrado de acordo com suas capacidades e limites e, portanto, Amanda poderá ser estimulada dentro destes parâmetros. - Esta opção é a mais adequada, pois reconhece a importância de respeitar as capacidades individuais e estimular o aluno dentro de seus limites. D. Quando convivemos com pessoas com deficiência é necessário fingir que não conhecemos sua condição, dando-lhes assim um tratamento igualitário. - Esta opção é problemática, pois ignora a necessidade de adaptar o tratamento às condições específicas do aluno. E. Será preciso criar um horário para atender Amanda isoladamente. Para Amanda, convívio e competitividade não a farão bem. - Esta opção sugere isolamento, o que não é ideal para o desenvolvimento social e emocional da aluna. A alternativa correta é: C. Cada aluno deve ser cobrado de acordo com suas capacidades e limites e, portanto, Amanda poderá ser estimulada dentro destes parâmetros.