Vamos analisar cada proposição em relação às atribuições do Orientador Educacional conforme o Decreto nº 72.846/1973: I. Coordenar o processo de sondagem de interesses, aptidões e habilidades do educando, utilizando esse diagnóstico para subsidiar intervenções pedagógicas e escolhas vocacionais. Verdadeiro, essa atribuição está alinhada com o papel do orientador educacional. II. Supervisionar o planejamento didático-pedagógico dos professores, assegurando a aplicação de metodologias ativas em todas as disciplinas da grade curricular. Falso, essa atribuição não é típica do orientador educacional, que não supervisiona diretamente o planejamento didático dos professores. III. Participar na composição, caracterização e acompanhamento de turmas e grupos, contribuindo com a equipe pedagógica na organização de espaços educativos que favoreçam o desenvolvimento integral dos estudantes. Verdadeiro, essa é uma atribuição que se alinha com o trabalho do orientador educacional. IV. Planejar e coordenar a implantação do Serviço de Orientação Educacional em escolas públicas, instituições privadas e empresas, respeitando a natureza do espaço educativo. Verdadeiro, essa atribuição é coerente com as funções do orientador educacional. V. Emitir pareceres sobre qualquer assunto pedagógico relacionado ao funcionamento geral da escola, incluindo a substituição de gestores e decisões curriculares. Falso, essa atribuição não é típica do orientador educacional, que não tem a função de emitir pareceres sobre a substituição de gestores. Com base na análise, as proposições verdadeiras são I, III e IV. Portanto, a alternativa que contém apenas atribuições legalmente previstas e coerentes com os fundamentos teóricos da orientação educacional é: a) I, III e IV.