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Para responder à pergunta sobre a função do Projeto Político Pedagógico (PPP) no processo de inclusão dos estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), é importante considerar o que o PPP deve abordar em relação à inclusão. Analisando as alternativas: a) Estabelecer as características pedagógicas dos estudantes com TEA durante o período letivo - Esta opção foca nas características pedagógicas, que são relevantes para a inclusão. b) Estabelecer as metodologias fisiológicas para incluir estudantes nas aulas, como será trabalhado o conteúdo durante o período letivo - O termo "metodologias fisiológicas" não é adequado no contexto educacional. c) Estabelecer as características fisiológicas dos estudantes com TEA durante o período letivo - Focar apenas nas características fisiológicas não é uma abordagem pedagógica. d) Estabelecer as metodologias base para incluir estudantes nas aulas, como será trabalhado o conteúdo durante o período letivo - Esta opção é mais abrangente e se alinha com a função do PPP de definir metodologias para a inclusão. A alternativa que melhor representa uma função do Projeto Político Pedagógico (PPP) no processo de inclusão dos estudantes com TEA é: d) Estabelecer as metodologias base para incluir estudantes nas aulas, como será trabalhado o conteúdo durante o período letivo.
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