Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação ao Parecer CNE/CEB nº 22/98, que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. a) Essas Diretrizes, bem como os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil, não são mandatórias para todas as instituições de Educação Infantil, ficando a critério das equipes pedagógicas a decisão de adotá-las na íntegra, ou não. - Essa afirmação não é correta, pois as diretrizes têm um caráter orientador e devem ser seguidas. b) Os programas desenvolvidos em centros de Educação Infantil devem voltar-se, prioritariamente, às ações de caráter lúdico, espontâneo e prazeroso. - Esta alternativa está alinhada com as diretrizes, que enfatizam a importância do brincar na educação infantil. c) É muito importante assegurar, nos projetos pedagógicos para a Educação Infantil, uma antecipação de rotinas e procedimentos comuns às classes de 1ª e 2ª séries do Ensino Fundamental. - Essa afirmação não é coerente com as diretrizes, que defendem a especificidade da Educação Infantil. d) A avaliação, na Educação Infantil, deve ser entendida como instrumento de diagnóstico e tomada de decisões, admitindo-se a reprovação e os "vestibulinhos" apenas em casos excepcionais. - Essa alternativa não reflete a proposta das diretrizes, que não preveem reprovação na Educação Infantil. e) As Propostas Pedagógicas para as instituições de Educação Infantil devem promover, em suas práticas de educação e cuidados, a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivo-linguísticos e sociais da criança. - Esta alternativa está correta, pois as diretrizes enfatizam a formação integral da criança. Após essa análise, a alternativa correta é: b) Os programas desenvolvidos em centros de Educação Infantil devem voltar-se, prioritariamente, às ações de caráter lúdico, espontâneo e prazeroso.