Vamos analisar cada afirmativa: I. Os padrões mínimos de investimento são objeto de políticas públicas e impactam todas as decisões para a melhoria de educação, afinal; quanto mais dinheiro, mais qualidade. Essa afirmativa é parcialmente verdadeira, pois embora o investimento seja importante, a relação entre dinheiro e qualidade da educação não é linear. Portanto, não podemos afirmar que "quanto mais dinheiro, mais qualidade" de forma absoluta. II. A lógica de implementação passa pelo debate de condições de trabalho adequadas, considerando número de alunos por turma, ambiente democrático e com participação da comunidade e o melhor direcionamento dos gastos da escola. Essa afirmativa é verdadeira, pois as condições de trabalho e a participação da comunidade são fundamentais para a melhoria da educação. III. Acerca da implementação, uma política de formação continuada está prevista como um item na valorização dos profissionais da educação. Essa afirmativa é verdadeira, pois a formação continuada é um aspecto importante para a valorização e desenvolvimento dos profissionais da educação. IV. O propósito de medir vem da necessidade de uma gestão democrática e das políticas de acesso e permanência dos estudantes que são previstos nesse custo, pois números não importam, o foco e o desempenho da escola. Essa afirmativa é contraditória, pois a medição é importante para a gestão democrática e para avaliar o desempenho, então dizer que "números não importam" não é correto. Com base na análise, as afirmativas corretas são II e III. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros não está presente nas opções, mas as afirmativas II e III são as que estão corretas.