Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando os princípios do construtivismo na educação: a) Os estudantes se desenvolvem em dupla dimensão, da socialização e da coletividade, em que constroem interpretações conjuntas sobre a realidade. - Esta alternativa reflete a ideia de que a aprendizagem é um processo social e colaborativo, o que está alinhado com o construtivismo. b) No construtivismo, preza-se não pela acumulação do conhecimento, mas pela integração e modificação dos conhecimentos que já se possui. - Esta alternativa também está correta, pois o construtivismo enfatiza a construção ativa do conhecimento, em vez de apenas acumular informações. c) A prática educativa é criada a partir dos conhecimentos prévios dos estudantes, cuja aprendizagem é responsabilidade do professor. - Embora reconheça a importância dos conhecimentos prévios, a responsabilidade pela aprendizagem é compartilhada entre professor e aluno no construtivismo. d) O conhecimento é construído a partir da interação entre sujeito e objeto, em que o professor tem o papel principal. - No construtivismo, o professor é um mediador, mas não o único responsável pela construção do conhecimento, que é um processo ativo do aluno. e) O papel do aluno é passivo no processo de construção do conhecimento, uma vez que o professor é o transmissor do saber. - Esta alternativa é contrária aos princípios do construtivismo, que defende um papel ativo do aluno. Após essa análise, a alternativa que melhor representa a concepção construtivista de ensino é: b) No construtivismo, preza-se não pela acumulação do conhecimento, mas pela integração e modificação dos conhecimentos que já se possui.