Para responder a essa questão, precisamos considerar o papel das tecnologias digitais no contexto educativo e como elas podem promover o letramento digital dos estudantes. Vamos analisar as alternativas: a) Devem ser utilizadas, principalmente, para reproduzir textos, acessar sites, imagens, vídeos e jogos de entretenimento e motivar a aprendizagem. - Essa opção foca mais na reprodução e no entretenimento, sem enfatizar a produção e a interatividade. b) Devem ser utilizadas, principalmente, para promover a produção, a autoria, o trabalho colaborativo, compartilhado e a interatividade dos estudantes. - Esta opção destaca a importância da produção e colaboração, que são fundamentais para o letramento digital. c) Devem ser utilizadas, principalmente, para acessar as informações necessárias como apoio suplementar das tarefas escolares. - Embora o acesso à informação seja importante, essa opção não enfatiza a produção e a interatividade. d) Devem ser utilizadas, principalmente, para transmitir informações e facilitar o acesso rápido a cópia de textos em vários sites, no lugar de livros. - Essa opção é muito limitada e não reflete o potencial das tecnologias digitais na educação. A alternativa que melhor representa o uso das tecnologias digitais como mediadoras das práticas educativas para promover o letramento digital é: b) Devem ser utilizadas, principalmente, para promover a produção, a autoria, o trabalho colaborativo, compartilhado e a interatividade dos estudantes.