Vamos analisar as alternativas apresentadas para identificar qual delas é a mais adequada em relação às práticas que melhoram a autorregulação emocional dos alunos em um ambiente de Educação a Distância (EAD). a) A utilização de recursos multimodais como vídeos e animações contribui para a aprendizagem emocional dos alunos, mas não afeta diretamente sua autorregulação emocional. - Essa opção sugere que os recursos multimodais ajudam na aprendizagem emocional, mas não têm impacto na autorregulação, o que não é totalmente correto, pois a forma como os alunos interagem com o conteúdo pode influenciar sua autorregulação. b) A interação entre os alunos, como discussão em grupo e chats, é irrelevante para o desenvolvimento da autorregulação emocional, já que se concentra apenas no conteúdo acadêmico. - Esta opção é incorreta, pois a interação entre alunos é fundamental para o desenvolvimento emocional e social, contribuindo para a autorregulação. c) O acolhimento emocional - Esta opção parece estar incompleta, mas o acolhimento emocional é uma prática essencial para melhorar a autorregulação emocional dos alunos, pois ajuda a criar um ambiente seguro e de apoio. Diante da análise, a opção que melhor se alinha com as práticas fundamentais para melhorar a autorregulação emocional dos alunos em EAD é a que menciona o acolhimento emocional, mesmo que esteja incompleta. Portanto, a resposta correta é: c) O acolhimento emocional.