A trajetória das políticas públicas para a educação infantil no Brasil é marcada por avanços e desafios, especialmente no que diz respeito à universalização do acesso e à permanência das crianças em creches e pré-escolas. Documentos como a Constituição Federal de 1988, a LDB 9394/96, os Planos Nacionais de Educação (PNE) e a BNCC de 2017 consolidam direitos e metas, mas ainda há desigualdades regionais, sociais e econômicas que dificultam a efetivação dessas políticas. Além disso, organismos internacionais como UNESCO e Banco Mundial influenciam as diretrizes nacionais, promovendo debates sobre qualidade, equidade e inclusão. Nesse contexto, é fundamental que as ações pedagógicas estejam alinhadas aos princípios de justiça social e respeito à diversidade, garantindo que todas as crianças tenham oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento integral. Fonte: SOUSA, E. A. de, Oliveira, D. K. L. de, Silva, S. V. da, Maia Filho, O. N., & Gonçalves, R. M. de P. (2024). Políticas públicas para a educação infantil no Brasil: história, implementação, acesso e permanência em debate. Caderno Pedagógico, 21(13), e12434. https://doi.org/10.54033/cadpedv21n13-346