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Atenção: As questões de números 1 a 7 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
A informação referente ao jardineiro inglês (final do texto) deve ser interpretada, no contexto, como um
(A) fato que não condiz exatamente com o sentido exposto no parágrafo.
(B) exemplo que comprova a afirmativa imediatamente anterior a ela.
(C) destaque da curiosidade que havia no meio da nobreza, na época.
(D) dado que retoma o assunto mais importante do texto apresentado.
(E) argumento que invalida, de certa forma, o hábito de colecionar estranhos objetos.

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Para responder a essa questão, precisamos analisar o papel da informação sobre o jardineiro inglês no contexto do texto apresentado. Vamos analisar as alternativas: (A) fato que não condiz exatamente com o sentido exposto no parágrafo - Essa opção sugere que a informação é contraditória, o que não parece ser o caso. (B) exemplo que comprova a afirmativa imediatamente anterior a ela - Se a informação do jardineiro serve para ilustrar ou reforçar uma ideia anterior, essa pode ser uma boa opção. (C) destaque da curiosidade que havia no meio da nobreza, na época - Essa opção sugere que a informação é mais sobre a curiosidade do que sobre um argumento ou exemplo. (D) dado que retoma o assunto mais importante do texto apresentado - Se a informação do jardineiro não é o foco principal, essa opção pode não ser a mais adequada. (E) argumento que invalida, de certa forma, o hábito de colecionar estranhos objetos - Essa opção sugere que a informação é contrária ao que foi discutido, o que pode não ser o caso. Com base nessa análise, a alternativa que parece mais adequada é a (B) exemplo que comprova a afirmativa imediatamente anterior a ela, pois geralmente informações sobre personagens em textos servem para ilustrar ou reforçar um ponto anterior.

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Atenção: As questões de números 1 a 7 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
O texto apresenta
(A) dúvidas sobre a validade de teorias históricas que tentam esclarecer as origens e as bases psico- lógicas do hábito, bastante antigo entre os homens, de colecionar objetos.
(B) crítica, bastante diluída no contexto, que se baseia na inutilidade das coleções, além do gasto de tempo e de dinheiro para desenvolvê-las.
(C) defesa do costume de se fazerem coleções de obje- tos variados, hábito cultivado por pessoas célebres, desde a Antigüidade, mas que permanece ainda hoje.
(D) comentários baseados em estudos psicológicos para justificar a manutenção, na idade adulta, de certos hábitos aceitáveis apenas na infância.
(E) informações históricas a respeito do hábito de cole- cionar objetos, com possíveis explicações teóricas sobre ele, além de alguns de seus resultados.

Atenção: As questões de números 1 a 7 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
Resume-se corretamente o que diz o texto da seguinte maneira:
(A) Coleções de objetos aparentemente sem nenhum valor são passatempo preferido de crianças e ado- lescentes, inseguros diante do mundo desconhecido.
(B) A partir do século XVI marinheiros eram empre- gados por nobres europeus para encher os portos mais movimentados da época de objetos estranhos e misteriosos.
(C) Pessoas ricas e influentes cultivaram no passado e cultivam ainda hoje o hábito de colecionar objetos, na tentativa de entender e controlar a natureza.
(D) Teorias diversas tentam explicar o hábito de cole- cionar objetos, existente desde a Antigüidade, o que possibilitou o desenvolvimento científico a partir da curiosidade despertada por mundos desconhecidos.
(E) Historiadores nem sempre atribuem a devida impor- tância ao hábito de manter coleções de objetos va- riados, por tratar-se de passatempo exclusivo de crianças e de adolescentes.

Atenção: As questões de números 1 a 7 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
− uma onda de auto-retratos invadiu a Europa − (3o parágrafo) Os travessões isolam, no contexto, segmento que
(A) associa as referências feitas às coisas da natureza e à ciência.
(B) contradiz a informação de que a visão medieval do mundo se enfraqueceu.
(C) antecipa a idéia principal de que fizeram a Europa conhecer tecnologias diferentes e se modernizar.
(D) aponta a finalidade da ciência e da arte, no sentido de analisar e conhecer a natureza.
(E) reforça a afirmativa de que o homem passou a prestar mais atenção em si mesmo.

Atenção: As questões de números 1 a 7 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
O segmento grifado está substituído pelo pronome corres- pondente de modo INCORRETO somente em:
(A) tem justificativas históricas = tem-nas.
(B) a tomar decisões = a tomá-las.
(C) para encontrar plantas exóticas = para encontrar- lhes.
(D) para enfeitar o palácio de Buckingham = para enfeitá-lo.
(E) percorria o mundo = percorria-o.

Atenção: As questões de números 1 a 7 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
... os nobres enviavam marinheiros mundo afora ... (último parágrafo) O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que os do grifado acima está na frase:
(A) ... todas tratam o colecionismo como algo mais que um simples passatempo de adolescentes.
(B) Mas não pense que todo colecionador...
(C) Quem passa da adolescência...
(D) Os portos de Roterdã e Amsterdã enchiam-se de coisas maravilhosas e exóticas.
(E) Sem elas, até mesmo a paisagem de alguns países seria diferente.

Atenção: As questões de números 1 a 7 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
A concordância verbo-nominal está inteiramente correta na frase:
(A) No século XX, a produção em massa permitiu que objetos, antes de posse restrita a reis, fossem aces- síveis a toda a população.
(B) Sempre existiu colecionadores de objetos, que exer- ce maior poder de atração sobre pessoas quanto mais estranho ele é.
(C) No século XIX, foi dividido as áreas temáticas da ciência, surgindo então os colecionadores especia- lizados em reunir um único tipo de objetos.
(D) Permaneceu imutável por séculos as razões que levam algumas pessoas a colecionar objetos, algu- mas delas de gosto duvidoso.
(E) O costume de enviar marinheiros pelo mundo para encontrar objetos exóticos mudaram a paisagem de alguns países e modernizaram a Europa.

Atenção: As questões de números 8 a 14 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
O paradoxo apontado no texto (3o parágrafo) é percebido como
(A) a fabricação de automóveis em que pode haver opção pelo uso de combustíveis diversos e a pro- porção necessária entre esses combustíveis.
(B) a percepção de que o ozônio é responsável pela poluição nas grandes cidades, apesar de haver outros gases também tóxicos, emitidos por automóveis.
(C) o surgimento de diferentes gases tóxicos na atmosfera, também prejudiciais à saúde, advindos das medidas de controle da emissão de poluentes.
(D) a comprovação tardia da relação entre os altos níveis de ozônio no ar e o aumento da mortalidade por doenças respiratórias.
(E) o difícil controle da presença de ozônio na atmosfera das grandes cidades, embora aconteçam reações químicas que lhe dão origem.

Atenção: As questões de números 8 a 14 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
A razão é o crescimento exponencial do número de automóveis em circulação. (último parágrafo) A comprovação, no contexto, para a afirmativa transcrita acima está no fato de que
(A) ... não havia provas de que em excesso ela poderia matar.
(B) ... o gás é um poluente de difícil medição e controle.
(C) ... as projeções sobre o impacto da poluição eram catastróficas.
(D) ... houve uma redução da poluição atmosférica...
(E) ... a frota de carros brasileiros mais do que duplicou.

Atenção: As questões de números 8 a 14 baseiam-se no texto apresentado abaixo.
... mais e mais pessoas morrem em virtude disso. (último parágrafo) A expressão pronominal está empregada, no texto, para substituir o segmento
(A) da sujeira lançada no ar por automóveis.
(B) da redução da poluição atmosférica.
(C) das medidas de controle dos poluentes.
(D) da previsão dos mais pessimistas.
(E) da sobrevivência nas grandes cidades.