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Pelas disposições da Constituição Federal de 1988, dentre as apresentadas abaixo, apenas não é uma cláusula pétrea:
A O sistema presidencialista.
B Os direitos e garantias individuais.
C A forma federativa de Estado.
D A separação de poderes.

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Para identificar qual das opções não é uma cláusula pétrea segundo a Constituição Federal de 1988, precisamos entender o que são cláusulas pétreas. Elas estão previstas no artigo 60, § 4º da Constituição e são disposições que não podem ser alteradas por emenda constitucional. Analisando as alternativas: A) O sistema presidencialista - Este é um dos elementos fundamentais da organização do Estado brasileiro e, portanto, é considerado uma cláusula pétrea. B) Os direitos e garantias individuais - Também são considerados cláusulas pétreas, pois são fundamentais para a proteção dos cidadãos. C) A forma federativa de Estado - A forma federativa é uma cláusula pétrea, pois garante a divisão de competências entre a União e os Estados. D) A separação de poderes - A separação de poderes é um princípio fundamental do Estado democrático e também é considerada uma cláusula pétrea. Dessa forma, todas as opções apresentadas são cláusulas pétreas, exceto a que não foi mencionada. No entanto, como a pergunta pede para identificar a que não é uma cláusula pétrea, a resposta correta é que todas as opções apresentadas são cláusulas pétreas. Portanto, a pergunta parece estar incompleta ou mal formulada, pois não há uma alternativa correta entre as apresentadas. Se você tiver mais informações ou uma nova pergunta, estou aqui para ajudar!

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Compreensão do tempo histórico
Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o sentido de um segmento do texto em:
A possibilidade teórica de um futuro um pouco mais gratificante (3º parágrafo) = virtualidade abstrata de um porvir um tanto mais positivo
B manter o passado inacabado (4º parágrafo) = retificar o caráter inconcluso do que passou
C estimulado por uma expectativa promissora (12 parágrafo) = induzido pela prevenção de uma promessa
D uma prancha que desembarca no futuro (2º parágrafo) = uma embarcação que se vislumbra no destino

Compreensão do tempo histórico
De acordo com a tese defendida pelo autor ao longo do texto, o passado
A requer que seja imobilizado em sua verdade própria para servir como exemplo para os nossos passos futuros.
B constitui um tempo cuja extinção histórica deve servir como alerta para que épocas futuras não tenham o mesmo destino.
C deve ser compreendido como um momento cuja superação depende da linha progressista em que o concebemos.
D é um tempo estimulante na medida em que nos abasteça de recursos capazes de mobilizar nossa esperança.

Compreensão do tempo histórico
A formulação do tempo proposta por Ernst Bloch argumenta em favor da seguinte ideia do texto:
A possibilidade teórica de um futuro um pouco mais gratificante (3º parágrafo)
B recusando-nos a aceitar sua aparência de encerramento (4º parágrafo)
C não dispõe de capacidade de provisão necessária para se abrir positivamente (1° parágrafo)
D Cada átimo de tempo é depreciado em relação a uma infinidade de átimos (2º parágrafo)

Compreensão do tempo histórico
As normas de concordância verbal estão plenamente observadas na frase:
A Ao se privarem dos valores do passado, a geração dos mais jovens fica mais pobre.
B Estimam-se que os eventos trágicos tornam-se farsas quando se repetem.
C Não deveriam haver tensões entre a antecipação e a realização dos fatos desejáveis.
D Deve-se às lembranças vivas do passado o reconhecimento do que nos legaram.

Assinale a opção que indica a frase em que o emprego do acento grave indicativo de crase está correto.
A As riquezas, qualquer um deus as pode conceder até mesmo à um malvado, mas a virtude cabe a poucos.
B Quem é rico em virtude, é semelhante à jovens.
C Quanto à virtude não basta conhecê-la, devemos colocá-la em prática.
D Não se pode conceder a inteligência à todos.

What's the Difference Between a Solstice and an Equinox?
The text uses superlatives to talk about distances between certain points or length of days (farthest and shortest, for example). Which sentence below also makes use of a superlative?
A I’m better now, thanks for asking.
B She is the best student in class, didn’t you know?
C What’s that? A bigger car? With what money?
D Her condition is worse. We should talk to her mother.

What's the Difference Between a Solstice and an Equinox?
The tense and aspect of the underlined verbs below are: “The seasons on Earth change because the planet is slightly tilted on its axis as it travels around the Sun. This means different points on Earth receive more or less sunlight at different times of year”.
A Present perfect.
B Simple past.
C Simple present.
D Past perfect.

The last century of language teaching history, operating within this theory-practice, researcher teacher dichotomy, has not been completely devoid of dialogue between the two sides.
The second paragraph introduces the figure of the technician, placing them as
A the substitutes for both, teachers and researchers.
B skilled professionals who can perform different tasks.
C the recipients for researchers’ findings.
D support professionals for researchers and teachers.

Considere a imagem a seguir, em que cada conjunto é representado por um círculo e designado por uma letra. Em seguida, assinale (V) para afirmativa verdadeira e (F) para falsa.
() Todo B é D e todo C é D, mas nenhum B é C.
() Há pelo menos um A que também é D.
(__) Nem todo D é também B, C ou A.
A F – V – F.
B F – V – V.
C V – F – F.
D V – V – F.

A casa de Silvio tem uma caixa d’agua de capacidade de 1.000 litros, e está vazia, para encher ele utiliza três torneiras, com as seguintes vazões: a primeira com 80 litros por hora, a segunda com 120 litros por hora, e a terceira com 225 litros por hora. Em quanto tempo aproximadamente a caixa d’agua ficará cheia?
A 1 hora e 30 minutos
B 3 horas
C 2 horas e 21 minutos
D 3 horas e 15 minutos