Para responder à sua pergunta sobre a avaliação formativa segundo Philippe Perrenoud, vamos analisar as alternativas: a) Pode ser associada a uma concepção particular de intervenção, com métodos precisos definidos a partir daquilo que se observa. - Embora a avaliação formativa envolva observação, essa definição é muito restrita e não abrange completamente o conceito. b) Permite ajudar na progressão do aluno, explicando os conteúdos de forma mais simples, mais longa ou diferente, engajando-o em nova tarefa, entre outras ações. - Esta alternativa reflete bem a essência da avaliação formativa, que visa apoiar o aluno em seu processo de aprendizagem. c) Depende da observação, quando esta permite orientar e otimizar as aprendizagens em curso, em que a preocupação com a classificação, certificação e seleção serve ao aprendizado. - Embora a observação seja importante, a parte sobre classificação e certificação não se alinha com o foco da avaliação formativa. d) Define-se por seus efeitos na regulação dos processos de aprendizagem, sendo de suma importância as modalidades como... - Esta opção parece estar incompleta e não fornece uma definição clara. Após analisar as alternativas, a que melhor representa a avaliação formativa segundo Philippe Perrenoud é: b) permite ajudar na progressão do aluno, explicando os conteúdos de forma mais simples, mais longa ou diferente, engajando-o em nova tarefa, entre outras ações.