Em contextos escolares inclusivos, é necessário adotar práticas pedagógicas que considerem a diversidade de perfis dos estudantes e as múltiplas formas de aprender. A neuropsicomotricidade, ao avaliar elementos como tônus muscular, equilíbrio, lateralidade e postura, permite identificar dificuldades de aprendizagem que não são visíveis em avaliações tradicionais. Essa abordagem amplia a compreensão do desenvolvimento e contribui para o planejamento de intervenções eficazes. À luz dessas considerações, identifique a proposição correta.

Alternativas

1. A neuropsicomotricidade deve ser aplicada apenas após a confirmação de um diagnóstico clínico de transtorno do desenvolvimento.

2. O uso da psicomotricidade em sala de aula compromete a abordagem dos conteúdos curriculares formais, por desviar o foco para aspectos emocionais.

3. A avaliação psicomotora oferece subsídios para compreender manifestações comportamentais e cognitivas, orientando intervenções integradas.

4. O corpo não deve ser considerado como indicador de desenvolvimento na escola, visto que a aprendizagem está centrada na cognição abstrata.