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Geometria Analítica

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Sobre seus estudos sobre a resolução, avalie as afirmações entre verdadeira (V) ou falsa (F):
Agora assinale a alternativa que traz a sequência correta
( ) Os cursos de pedagogia não fornecem componentes curriculares para formação de gestor escolar.
( ) Há estágio obrigatório no curso de pedagogia para preparar o aluno para ser gestor.
( ) O gestor escolar tem ação uma pautada na legislação educacional.
( ) O pedagogo gestor responde aos órgãos regulatórios governamentais.
a)V, F, F, V.
b)F, V, V, V.
c)F, V, F, V.
d)V, V, F, V.
e)F, F, V, V.

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Vamos analisar cada uma das afirmações: ( ) Os cursos de pedagogia não fornecem componentes curriculares para formação de gestor escolar. É falsa (F). Os cursos de pedagogia geralmente incluem componentes curriculares que preparam os alunos para atuar como gestores escolares. ( ) Há estágio obrigatório no curso de pedagogia para preparar o aluno para ser gestor. É verdadeira (V). O estágio é uma parte importante da formação em pedagogia e pode incluir experiências relacionadas à gestão escolar. ( ) O gestor escolar tem ação uma pautada na legislação educacional. É verdadeira (V). O gestor escolar deve atuar de acordo com a legislação educacional vigente, que orienta suas práticas e decisões. ( ) O pedagogo gestor responde aos órgãos regulatórios governamentais. É verdadeira (V). O pedagogo que atua como gestor escolar deve prestar contas e responder a órgãos regulatórios, garantindo que a instituição atenda às normas e diretrizes estabelecidas. Com isso, a sequência correta é: F, V, V, V. Portanto, a alternativa correta é: b) F, V, V, V.

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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9.394/1996 - nos dá os principais direcionamentos sobre a gestão escolar, conforme podemos verificar no artigo 3º:
Com base nos seus estudos sobre gestão da educação, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A gestão democrática do ensino público implica que o Poder Legislativo elabora as leis aplicáveis à educação e o Ministério da Educação elabora as diretrizes, ou seja, gestão democrática implica na eficiência das instituições representativas.
II. Uma escola democraticamente gerenciada implica que todos os envolvidos na mesma, pais, comunidade, gestores e docentes, sejam chamados a deliberar.
a)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
b)As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
c)A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
d)A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
e)As asserções I e II são proposições falsas.

Sobre seus estudos sobre a organização escolar no Brasil, avalie as afirmacoes a seguir:
Agora, assinale a alternativa correta:
I. No Brasil, as escolas são organizadas em 150 dias letivos.
II. O Ensino Fundamental tem 8 anos no total.
III. O Ensino médio deve ter no mínimo 800 horas anuais, aumentando progressivamente para 1400.
IV. A educação infantil vai de 1 a 5 anos no Brasil.
a)I, apenas.
b)III, apenas.
c)II e III, apenas.
d)I e IV, apenas.
e)I, II, III e IV.

De acordo com esse excerto do pensamento do teórico, Nóvoa(2009), é importante que o professor na sua ação e desenvolvimento do trabalho docente.
Alternativas:
I- Obtenha a excelência do processo de ensino e aprendizagem, através da garantia a eficiência e a eficácia do sistema de ensino, mediando práticas que oportunizem ao educando a busca em desenvolvimento interpessoal e coletivo, objetivando criticidade, interação e ação perante os conteúdos estudados, pois
II - É essencial prover aos educandos metodologias tradicionais de ensino, que foquem em absorver o conhecimento sem investigá-lo e questioná-lo.
a)A opção I é verdadeira e justifica a opção II.
b)A opção I é falsa, embora justifique a opção II.
c)A opção I é falsa, assim como a opção II.
d)A opção I é falsa, tanto quanto a opção II, invalidando a questão.
e)A opção I é verdadeira e coerente, enquanto a opção II é falsa e não é justificativa da primeira.

Para que se atinja os objetivos de promover uma educação inclusiva, é preciso observar que alguns documentos e normas foram criadas para nortear práticas, metodologias e ações correlacionadas.
Alternativas:
a)A proposta de educação inclusiva fundamenta-se numa filosofia que aceita e reconhece a diversidade na escola, garantindo o acesso a todos à educação escolar, focando nas diferenças individuais e oportunizando ações a quem consegue aprender.
b)A educação de qualidade para todos, deve respeitar a diversidade dos alunos disponibilizando às suas necessidades educativas uma homogeneização de conteúdos e metodologias, equiparando o perfil do aprendizado.
c)Na construção de uma gestão democrática inclusiva é necessário manter a aproximação dos sujeitos (comunidade interna e externa), buscando a descentralização do poder e as ações que beneficiem equitativamente e igualitariamente a todos.
d)Sabendo-se das relações conflituosas, para adquirir-se e desenvolver-se uma educação igualitária, rechaçando as desigualdades, deve manter-se todas as pessoas sob processo que não permita discussões e diálogos.
e)No planejamento e o desenvolvimento curricular; a gestão deve compreender que a preparação para trabalhar de maneira cooperativa e compartilhar seus saberes já acontece desde a formação acadêmica da equipe.