Para responder a essa questão, precisamos analisar cada um dos elementos apresentados e como eles se relacionam com os conteúdos que tratam da educação permanente em saúde. 1. Configurar de modo criativo e original a rede de serviços, e assegurar redes de atenção à saúde. 2. Verificar a presença dos movimentos sociais e dar guarida à visão ampliada das lutas por saúde. 3. Mudar a concepção hegemônica tradicional (biologicista, mecanicista, centrada no professor e na transmissão) para uma concepção construtivista (interacionista, de problematização das práticas e dos saberes). 4. Construir novas práticas de saúde, tendo em vista os desafios da integralidade e da humanização e da inclusão da participação dos usuários no planejamento terapêutico. Agora, vamos analisar as alternativas: A) 4 2 3 1 - Não parece fazer sentido, pois a ordem não reflete uma lógica clara de construção. B) 3 4 1 2 - Essa opção começa com a mudança de concepção, seguida pela construção de novas práticas, mas a sequência não parece coerente. C) 2 1 3 4 - Começa com a verificação dos movimentos sociais, o que é importante, mas a sequência não parece lógica. D) 1 3 2 4 - Essa opção começa com a configuração da rede de serviços, depois muda a concepção hegemônica, verifica os movimentos sociais e, por fim, constrói novas práticas. A opção que parece mais coerente e lógica, considerando a construção de uma educação permanente em saúde, é a D) 1 3 2 4.