304_aeps_i_tecnologo_em_recursos_humanos

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Concurso Público 
EDITAL Nº 01/2013 
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS GERAIS 
 
AEPS I – Tecnólogo em Gestão de Recursos 
Humanos / Administração 
Código 304 
 
LEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES 
1 - Este caderno contém as questões da PROVA OBJETIVA. 
2 – Use, como rascunho, a Folha de Respostas reproduzida ao final deste caderno. 
3 - Ao receber a Folha de Respostas da PROVA OBJETIVA: 
 confira seu nome, número de inscrição e o cargo; 
 assine, A TINTA, no espaço próprio indicado. 
 
ATENÇÃO: 
FOLHA DE RESPOSTA SEM ASSINATURA NÃO TEM VALIDADE. 
 
4 - Ao transferir as respostas para a Folha de Respostas: 
 
 use apenas caneta esferográfica azul ou preta; 
 preencha, sem forçar o papel, toda a área reservada à letra correspondente à resposta 
solicitada em cada questão; 
 assinale somente uma alternativa em cada questão. Sua resposta NÃO será 
computada se houver marcação de mais de uma alternativa, questões não assinaladas 
ou questões rasuradas. 
 
NÃO DEIXE NENHUMA QUESTÃO SEM RESPOSTA. 
A Folha de Respostas da PROVA OBJETIVA não deve ser dobrada, amassada ou rasurada. 
CUIDE BEM DELA. ELA É A SUA PROVA. 
 
O tempo de duração das provas abrange a assinatura da Folha de Respostas, a transcrição das respostas 
do Caderno de Questões da Prova Objetiva para a Folha de Respostas. 
ATENÇÃO - Nos termos do Edital nº 01/2013, “Poderá ainda ser eliminado o candidato que [...]: portar 
arma(s) no local de realização das provas [...]; portar, mesmo que desligados [...] quaisquer equipamentos 
eletrônicos [...] ou de instrumentos de comunicação interna ou externa, tais como telefone celular [...] 
entre outros; deixar de entregar as Folhas de respostas das Provas Objetiva [...].” (subitem 9.4.33, alíneas 
“d”, “e” e “i”) 
DURAÇÃO MÁXIMA DA PROVA: QUATRO HORAS 
 
Data: ____/____/______ 
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 2 304 – AEPS I 
 
 
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 3 304 – AEPS I 
 
 
 
 
 
 
 
A T E N Ç Ã O 
 
 
Sr.(a) Candidato(a), 
 
Antes de começar a fazer a prova, confira se este caderno 
contém, ao todo, 50 (cinquenta) questões de múltipla 
escolha  cada uma constituída de 4 (quatro) alternativas 
 assim distribuídas: 10 (dez) questões de Língua 
Portuguesa, 15 (quinze) questões de Políticas Públicas 
de Educação e Saúde, 5 (cinco) questões de Estatuto do 
Servidor e 20 (vinte) questões de Conhecimentos 
Específicos, todas perfeitamente legíveis. 
 
Havendo algum problema, informe imediatamente ao 
aplicador de provas para que ele tome as providências 
necessárias. 
 
Caso V. Sª não observe essa recomendação, não lhe 
caberá qualquer reclamação ou recurso posteriores. 
 
 
 
 
 
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 4 304 – AEPS I 
 
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 5 304 – AEPS I 
 
 
Língua Portuguesa 
 
 
Instruções: as questões de 1 a 10 se referem ao texto abaixo. 
Leia-o com atenção antes de responder a elas. 
 
O terror da ambivalência 
 
Você esconderia judeus em sua casa durante a França ocupada pelos nazistas? Não, não 
precisa responder em voz alta. Melhor assim, para não passarmos a vergonha de 
ouvirmos nossas mentiras quando na realidade a janta, o bom emprego e a normalidade 
do cotidiano sempre valeram mais do que qualquer vida humana. Passado o terror, todos 
viramos corajosos e éticos. 
 
Anos atrás, li a resenha de um livro, que me parecia interessante. Em entrevistas, filhos e 
filhas de pessoas que esconderam judeus em casa durante a Segunda Guerra 
apresentavam depoimentos de como se sentiram quando crianças, diante dos atos de 
coragem de seus pais e suas mães. A verdade é que esses meninos detestavam o ato 
de bravura de seus pais. Sentiam (com razão?) que não eram amados pelos pais, que 
preferiam pôr em risco a vida deles a protegê-los, recusando-se a obedecer à ordem: 
quem salvar judeus morre com eles. Podemos "desculpar" as crianças dizendo que eram 
crianças. Nem tanto. Adolescentes também sentiam o mesmo abandono por parte dos 
pais corajosos. Cônjuges idem. 
 
Está justificada a covardia em nome do amor familiar? Nem tanto, mas deve-se escolher 
um estranho em detrimento de um filho assustado? Tampouco dizer que os covardes 
também seriam vítimas vale, porque o que caracteriza a coragem é exatamente não se 
deixar fazer de vítima, coisa hoje tão na moda. 
 
Não foi muito diferente aqui no Brasil durante a ditadura, guardando-se, claro, as 
diferenças de dimensão do massacre. No entanto, não me interessa hoje essa questão da 
falsa ética quando o risco já passou: a moral de bravatas, mas, sim, a ambivalência 
insuportável que uma situação como essa desvela, na sua forma mais aguda. 
 
Ou meu pai me ama ou ama o judeu escondido em minha casa; ou ele me ama, mas não 
consegue dormir com a ideia de que não salvou alguém que considerava vítima de uma 
injustiça, e por isso me põe em risco? Eis a razão mais comum dada por esses pais, 
quando indagados da razão de pôr em risco sua vida e a da família: "não conseguia fazer 
diferente". Mas a ambivalência da vida não se resume a casos agudos como esses. 
 
Freud descreveu os sentimentos ambivalentes da criança para com o pai no complexo de 
Édipo: amo meu pai, mas quero também me livrar dele, e também sinto culpa por sentir 
vontade de me livrar dele. Independente de crer ou não em Freud plenamente (sou 
bastante freudiano no modo de ver o mundo, e Freud foi o primeiro objeto de estudo 
sistemático em minha vida), a ambivalência aí descrita serve como matriz para o resto da 
vida. 
 
Os pais amam os filhos (nem sempre), mas ao mesmo tempo ter filhos limita a vida num 
tanto de coisas (e hoje em dia muita mulher deixa para ser mãe aos 40 por conta deste 
medo, o que é péssimo porque a mulher biologicamente deve ser mãe antes dos 35). 
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 6 304 – AEPS I 
 
Apesar dos gastos intermináveis, no horizonte jaz o possível abandono na velhice por 
parte destes mesmos filhos "tão" amados. 
 
Mas, ao mesmo tempo, não ter filhos pode ser uma chance enorme para você envelhecer 
como um adulto infantil que tem toda sua vida ao redor de suas pequenas misérias 
narcísicas. 
 
Quantas ambivalências espera você nesta semana? 
 
(Pondé, L. F., Folha de S. Paulo, 27/05/2013, texto adaptado) 
 
Questão 1 
Assinale a alternativa que contém uma afirmação em que NÃO SE FAZ UMA CORRETA 
INTERPRETAÇÃO do que se diz no primeiro parágrafo do texto. 
 
A) A pergunta formulada remete a uma situação histórica latente e plenamente factível 
na Europa dos tempos hodiernos. 
B) Apesar de a pergunta ser destinada a um interlocutor potencial - o leitor, o autor se 
inclui na resposta que ele próprio oferece.C) As pessoas, diante do perigo real, podem assumir posturas diferentes das que, 
eventualmente, defendem quando as dificuldades desaparecem. 
D) Normalmente prefere-se o conforto das rotinas ao risco, mesmo que este seja em 
função de uma causa nobre. 
 
 
Questão 2 
Assinale a alternativa que NÃO contém um exemplo de ambivalência, nos termos 
mostrados pelo texto. 
 
A) A falsa ética, comum no Brasil na época da ditadura X as bravatas e mentiras 
perceptíveis naquele período. 
B) Os filhos: amá-los, sacrificar-se por eles X o potencial abandono depois de certa 
idade dos pais. 
C) O complexo de Édipo: o amor ao pai X o desejo de se livrar dele. 
D) O heroísmo dos pais que protegeram os judeus X a sensação de desamor dos filhos 
pela exposição ao perigo. 
 
 
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 7 304 – AEPS I 
 
Questão 3 
“Você esconderia judeus em sua casa durante a França ocupada pelos nazistas?” 
 
O tempo e a forma do verbo veiculam a ideia de 
 
A) assertividade. 
B) conjectura. 
C) exultação. 
D) peremptoriedade. 
 
 
Questão 4 
Assinale a alternativa que contém um comentário INADEQUADO para o trecho transcrito. 
 
A) “Anos atrás, li a resenha de um livro, que me parecia interessante.” 
Comentário: ignoradas as alterações semânticas, a expressão destacada pode ser 
substituída por “há alguns anos”. 
 
B) “Eis a razão mais comum dada por esses pais, quando indagados da razão de pôr 
em risco sua vida e a da família [...]”. 
Comentário: na forma verbal destacada, tem-se um caso de acento diferencial. 
 
C) “Tampouco dizer que os covardes também seriam vítimas [...]”. 
Comentário: o vocábulo destacado pode ser substituído pela expressão “tão pouco”, 
preservando-se o sentido do texto. 
 
D) “Quantas ambivalências espera você nesta semana?” 
Comentário: a flexão do verbo no plural faria com que a frase permanecesse 
correta, ainda que com alguma alteração de sentido. 
 
 
Questão 5 
Assinale a alternativa em que o termo entre parênteses se refere ao pronome destacado. 
 
A) “Em entrevistas, filhos e filhas de pessoas que esconderam judeus em casa durante a 
Segunda Guerra apresentavam [...]”. (filhos e filhas de pessoas) 
B) “[...] quem salvar judeus morre com eles”. (os meninos) 
C) “[...], quando indagados, da razão de pôr em risco sua vida e a da família [...]”. (vida) 
D) “Sentiam (com razão?) que não eram amados pelos pais, que preferiam pôr em risco 
a vida deles a protegê-los [...]”. (os judeus) 
 
 
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 8 304 – AEPS I 
 
Questão 6 
“Sentiam (com razão?) que não eram amados pelos pais [...]”. 
 
Desconsideradas as adaptações necessárias ao restante do período, a estrutura 
correspondente, na voz ativa, ao trecho destacado acima é 
 
A) que os pais não os amam. 
B) que os pais não os amaram. 
C) que os pais não os tinham amado. 
D) que os pais não os amavam. 
 
 
Questão 7 
Assinale a alternativa em que a nova redação MODIFICA significativamente o sentido do 
trecho transcrito. 
 
A) “Apesar dos gastos intermináveis, no horizonte jaz o possível abandono na velhice 
por parte destes mesmos filhos ‘tão’ amados.” 
A despeito dos gastos intermináveis, no horizonte jaz o possível abandono na velhice 
por parte destes mesmos filhos “tão” amados. 
 
B) “No entanto, não me interessa hoje essa questão da falsa ética quando o risco já 
passou [...]”. 
Não me interessa, pois, hoje, essa questão da falsa ética quando o risco já passou 
[...]. 
 
C) “Passado o terror, todos viramos corajosos e éticos.” 
Depois que o terror passa, todos viramos corajosos e éticos. 
 
D) “[...] porque o que caracteriza a coragem é exatamente não se deixar fazer de vítima, 
coisa hoje tão na moda.” 
[...] haja vista que o que caracteriza a coragem é exatamente não se deixar fazer de 
vítima, coisa hoje tão na moda. [...]. 
 
 
Questão 8 
“Anos atrás, li a resenha de um livro, que me parecia interessante.” 
 
Desconsideradas as alterações de sentido, assinale a alternativa que contém uma oração 
que NÃO pode substituir o trecho destacado, por se incorrer em erro gramatical. 
 
A) Com o qual se queria comprovar uma hipótese interessante. 
B) No qual se reproduziam interessantes depoimentos. 
C) O qual tive imediato interesse. 
D) Pelo qual me interessei imediatamente. 
 
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 9 304 – AEPS I 
 
Questão 9 
“[...] pelos pais, que preferiam pôr em risco a vida deles a protegê-los, recusando-se a 
obedecer à ordem: quem salvar judeus morre com eles.” 
 
Desconsideradas as alterações de sentido, mantém-se a redação correta, quanto à 
utilização do acento indicativo da crase, se substituirmos o trecho acima destacado por 
 
A) a obedecer à esta ordem. 
B) a respeitar à toda ordem imposta. 
C) a obedecer à uma ordem taxativa. 
D) a obedecer à seguinte ordem superior. 
 
 
Questão 10 
“Eis a razão mais comum dada por esses pais, quando indagados da razão de pôr em 
risco sua vida e a da família: ‘não conseguia fazer diferente’.” 
 
Desconsideradas as alterações de sentido, assinale a alternativa em que a nova redação 
preserva a coesão e a correção. 
 
A) Indagados da razão de pôr em risco sua vida e a da família, os pais alegariam que 
não fá-lo-iam diferente. 
B) Quando foram indagados da razão de pôr em risco sua vida e a da família, os pais 
alegaram que não conseguiriam fazer diferente. 
C) Se fossem indagados da razão de pôr em risco sua vida e a da família, os pais 
alegarão que não conseguiam fazer diferente. 
D) Quando forem indagados da razão de pôr em risco sua vida e a da família, os pais 
alegavam que não conseguiram fazer diferente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 10 304 – AEPS I 
 
Políticas Públicas de Educação e Saúde 
 
Questão 11 
A.B.C., sexo masculino, 50 anos, hipertenso, procura a Unidade Básica de Saúde do 
município X, mensalmente, para participação em um grupo de orientações sobre o 
controle da hipertensão arterial e, semestralmente, para realizar consulta com o médico 
generalista. Anualmente, ele é encaminhado para consulta com um oftalmologista da 
Unidade de Atenção Secundária desse município. Em uma dessas consultas, recebeu o 
diagnóstico de glaucoma e iniciou tratamento com timolol colírio. Após a pressão 
intraocular ter sido controlada, A.B.C. passou a realizar consultas semestralmente com o 
oftalmologista e continuou a frequentar a Unidade Básica de Saúde para 
acompanhamento do seu estado de saúde. Os fatos que ocorreram com A.B.C. ilustram 
um dos princípios do SUS previstos na Constituição Federal e na Lei Federal nº 
8080/1990. 
 
Assinale a opção que identifica esse princípio. 
 
A) Integralidade. 
B) Equidade. 
C) Direito à informação. 
D) Descentralização. 
 
Questão 12 
Analise as assertivas sobre o controle social no Sistema Único de Saúde segundo a Lei 
Federal nº 8142/90, e assinale com V as assertivas verdadeiras e com F as falsas: 
 
( ) As Conferências de Saúde são compostas por representantes de vários 
segmentos sociais e têm o papel de avaliar e proporsugestões para as políticas 
de saúde. 
( ) Os Conselhos de Saúde são órgãos compostos somente por representantes do 
governo, profissionais de saúde, movimentos sociais e usuários. 
( ) As Conferências de Saúde são organizadas somente no âmbito federal, devido à 
alta complexidade necessária à sua estruturação. 
( ) Cabe às Conferências de Saúde deliberar sobre as políticas de saúde no Brasil 
em caráter permanente. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA. 
 
A) V V F F 
B) V F F V 
C) F V V F 
D) V F F F 
 
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 11 304 – AEPS I 
 
Questão 13 
Com relação ao planejamento e à programação das ações e serviços de saúde, tendo por 
base o Decreto Federal nº 7508/11, é CORRETO afirmar que 
 
A) a região de saúde deve conter no mínimo ações de atenção primária, urgência e 
emergência, atenção psicossocial, atenção ambulatorial e hospitalar especializada e 
vigilância em saúde. 
B) para cada região de saúde, há uma Rede de Atenção à Saúde para o atendimento 
das necessidades prioritárias de saúde da população. 
C) a atenção primária à saúde é a porta de entrada exclusiva às ações e serviços de 
saúde do SUS. 
D) as regiões de saúde são formadas exclusivamente para municípios de uma mesma 
Unidade Federativa. 
 
 
Questão 14 
Relacione os elementos necessários para se pensar a educação permanente em saúde 
com os conteúdos que tratam desses elementos. 
 
 COLUNA I COLUNA II 
 
1. Educação dos 
profissionais de saúde 
2. Práticas de atenção a 
saúde 
3. Gestão setorial 
4. Organização social 
( ) configurar de modo criativo e original a rede de 
serviços, e assegurar redes de atenção à saúde. 
( ) verificar a presença dos movimentos sociais e dar 
guarida à visão ampliada das lutas por saúde. 
( ) mudar a concepção hegemônica tradicional 
(biologicista, mecanicista, centrada no professor e 
na transmissão) para uma concepção 
construtivista (interacionista, de problematização 
das práticas e dos saberes). 
( ) construir novas práticas de saúde, tendo em vista 
os desafios da integralidade e da humanização e 
da inclusão da participação dos usuários no 
planejamento terapêutico. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
A) 4 2 3 1 
B) 3 4 1 2 
C) 2 1 3 4 
D) 1 3 2 4 
 
 
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 12 304 – AEPS I 
 
Questão 15 
São funções do Polo de Educação Permanente para o SUS, EXCETO: 
 
A) Mobilizar a formação de gestores de sistemas, ações e serviços para a integração da 
rede de atenção como cadeia de cuidados progressivos à saúde. 
B) Articular e estimular a transformação das práticas de saúde e de educação na saúde, 
no conjunto do SUS e nas instituições de ensino, tendo em vista a implementação das 
diretrizes curriculares nacionais para o conjunto dos cursos da área da saúde e a 
transformação de toda a rede de serviços e de gestão em rede-escola. 
C) Criar, no âmbito do Polo de Educação Permanente, cursos de graduação em áreas da 
saúde, com o objetivo de suprir as demandas locorregionais de profissionais 
específicos. 
D) Formular políticas de formação e desenvolvimento de formadores e de formuladores 
de políticas, fortalecendo a capacidade docente e a capacidade de gestão do SUS em 
cada base locorregional. 
 
 
Questão 16 
As seguintes ações fazem parte das diretrizes para a implantação do Programa Nacional 
de Humanização do SUS, EXCETO: 
 
A) Estimular práticas resolutivas, racionalizar e adequar o uso de medicamentos, 
eliminando ações intervencionistas desnecessárias. 
B) Reforçar o conceito de clínica especializada, focando o atendimento no profissional 
médico, de modo a garantir o acesso a todas as especialidades médicas necessárias. 
C) Adequar os serviços ao ambiente e à cultura local, respeitando a privacidade e 
promovendo a ambiência acolhedora e confortável. 
D) Viabilizar participação dos trabalhadores nas unidades de saúde através de 
colegiados gestores. 
 
 
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 13 304 – AEPS I 
 
Questão 17 
O desenvolvimento da atenção básica tem recebido muito destaque no SUS e o PSF 
(Programa de Saúde da Família) tem sido a principal estratégia de estruturação da 
atenção básica dos sistemas locais de saúde, desde 1998. 
 
Sobre o PSF, é correto afirmar que, EXCETO: 
 
A) Tem sua ênfase na reorganização de unidades básicas de saúde para que se 
concentrem nas famílias e comunidades, e integrem a assistência médica com a 
promoção de saúde e as ações preventivas. 
B) As equipes representam o primeiro ponto de contato com o sistema de saúde local e 
coordenam a atenção em saúde, visando resolver o maior número de problemas 
possíveis no nível primário de atenção. 
C) A tendência à criação e ao fortalecimento de estruturas regulatórias nas secretarias 
municipais de saúde e nas unidades de saúde da família foi dificultada pela expansão 
do PSF, por ser um programa oriundo do Ministério da Saúde. 
D) Os NASFs (Núcleos de Apoio à Saúde da Família) são constituídos por equipes 
multiprofissionais que se associam ao PSF, para expandir a cobertura e o escopo da 
atenção básica, e apoiar o desenvolvimento das redes de referência e 
contrarreferência regionais. 
 
 
Questão 18 
São características das Redes de Atenção à Saúde, EXCETO: 
 
A) Tem objetivos de melhoria da saúde de uma população com resultados clínicos e 
econômicos medidos. 
B) O sistema age de forma proativa e contínua, baseada em plano de cuidados de cada 
pessoa usuária, realizado conjuntamente pelos profissionais e pela pessoa usuária e 
com busca ativa. 
C) As intervenções realizadas são promocionais, preventivas, curativas, cuidadoras, 
reabilitadoras ou paliativas, atuando sobre determinantes sociais da saúde 
intermediários e proximais e sobre as condições de saúde estabelecidas. 
D) O planejamento é feito a partir da oferta, é baseado em séries históricas e é definido 
pelos interesses dos prestadores. 
 
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 14 304 – AEPS I 
 
Questão 19 
Com relação às características do processo de trabalho das equipes de atenção básica 
em saúde, é CORRETO afirmar que 
 
A) as equipes devem desenvolver ações que abranjam toda a população adscrita, sem 
priorizar ou privilegiar grupos específicos. 
B) as ações e serviços das equipes devem se concentrar nas Unidades Básicas de 
Saúde, sendo vetada a utilização de outros espaços públicos ou privados para a 
realização dessas ações e serviços. 
C) as equipes devem apoiar as estratégias de fortalecimento da gestão local e do 
controle social. 
D) cabe à equipe de saúde a implementação das atividades de atenção à saúde, 
estando o planejamento dessas atividades centralizado na secretaria municipal de 
saúde, de modo a garantir a homogeneidade das ações no município. 
 
 
Questão 20 
A Estratégia de Saúde da Família (ESF) visa à reorganização da Atenção Básica no país, 
de acordo com os preceitos do Sistema Único de Saúde, e é tida pelo Ministério da Saúde 
e gestores estaduais e municipaiscomo estratégia de expansão, qualificação e 
consolidação da Atenção Básica. 
 
Com relação aos itens necessários à ESF, assinale com V as assertivas verdadeiras e 
com F as falsas. 
 
( ) Existência de equipe multiprofissional composta por, no mínimo, médico, 
enfermeiro, auxiliar ou técnico de enfermagem e agentes comunitários de saúde. 
( ) Cada equipe de saúde da família deve ser responsável por, no máximo, 10.000 
 pessoas, sendo a média recomendada de 6.000 pessoas, respeitando os 
critérios de equidade para esta definição. 
( ) O número de ACS deve ser suficiente para cobrir pelo menos 80% da população 
cadastrada, com um máximo de 1200 pessoas por ACS e de 12 ACS por equipe 
de Saúde da Família. 
( ) Cada profissional de saúde poderá atuar em apenas 01 (uma) ESF, exceção feita 
somente ao profissional médico, que poderá atuar em, no máximo, 02 (duas) ESF 
e com carga horária total de 40 (quarenta) horas semanais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
A) V V F F 
B) V F F V 
C) F V V F 
D) V F F F 
 
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Questão 21 
Desde o fim da década de 1990, indicadores vêm sendo utilizados para mensurar 
resultados desejáveis em saúde, a serem alcançados por meio de ações convergentes 
nas três esferas de governo. 
O Sistema de Informação de Mortalidade (SIM) permite a construção de vários 
indicadores de saúde. 
 
Assinale a alternativa que apresenta um indicador construído com dados do SIM. 
 
A) Taxa bruta de natalidade. 
B) Taxa de analfabetismo. 
C) Esperança de vida ao nascer. 
D) Taxa de mortalidade infantil. 
 
Questão 22 
Relacione os tipos de indicadores utilizados na gestão do Sistema Único de Saúde com a 
utilidade de cada um desses grupos de indicadores. 
 
 COLUNA I COLUNA II 
 
1. Indicadores de recursos 
2. Indicadores socioeconômicos 
3. Indicadores de mortalidade 
4. Indicadores demográficos 
( ) Utilizados para possibilitar o conhecimento 
das características da população do 
território sobre o qual se pretende atuar. 
( ) Utilizados para monitoramento e avaliação 
dos recursos humanos, financeiros e de 
infraestrutura disponíveis para a saúde. 
( ) Podem ser usados para estimar a proporção 
de possíveis usuários do SUS na população 
mas sua maior utilidade reside na sua 
associação com algumas doenças e 
agravos. 
( ) Foram durante anos os únicos utilizados 
para a identificação de problemas 
prioritários de saúde da população. Embora 
outros indicadores venham sendo a eles 
associados, sua importância continua 
inquestionável. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA. 
 
A) 4 1 2 3 
B) 3 4 1 2 
C) 2 1 3 4 
D) 1 3 2 4 
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 16 304 – AEPS I 
 
Questão 23 
Entende-se por Vigilância Epidemiológica o conjunto de ações que proporcionam o 
conhecimento, a detecção e a prevenção de mudança nos fatores determinantes e 
condicionantes da saúde individual ou coletiva. 
 
Constituem ações dos serviços de vigilância epidemiológica a cargo da autoridade 
sanitária estadual, EXCETO: 
 
A) Realizar levantamentos, investigações e inquéritos epidemiológicos e ambientais, 
bem como programação e avaliação das medidas para controle de doenças e de 
situações de agravos à saúde. 
B) Promover a qualificação de recursos humanos para o desenvolvimento das atividades 
de vigilância epidemiológica. 
C) Realizar a busca ativa de causadores de agravos e doenças. 
D) Emitir notificações sobre doenças e agravos à saúde. 
 
 
Questão 24 
Para os efeitos da Lei Estadual nº 15.474/2005, saneamento é o conjunto de ações, 
serviços e obras que visam a garantir a salubridade ambiental. 
 
São ações do Estado para a garantia dessa salubridade, EXCETO: 
 
A) Abastecimento de água de qualidade compatível com os padrões de potabilidade e 
em quantidade suficiente para assegurar higiene e conforto. 
B) Coleta e descarte adequado do lixo hospitalar. 
C) Drenagem de águas pluviais. 
D) Controle de animais vetores, hospedeiros, reservatórios e sinantrópicos. 
 
 
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 17 304 – AEPS I 
 
Questão 25 
Com relação à regulação da assistência à saúde, desenvolvida pelo Estado, marque com 
V as assertivas verdadeiras e com F as falsas. 
 
( ) Cabe ao Estado definir e acionar o serviço de destino do paciente, informando tal 
serviço sobre as condições do paciente e a previsão de chegada, sugerindo os 
meios necessários ao seu acolhimento. 
( ) É dever do Estado priorizar o atendimento da demanda da população por 
assistência à saúde compatível com a oferta de serviços da rede SUS. 
( ) O Estado deve zelar para que todos os envolvidos na atenção pré-hospitalar 
observem a ética e o sigilo profissional, inclusive nas comunicações 
radiotelefônicas. 
( ) Cabe ao Estado exercer a autoridade de regulação assistencial das urgências 
sobre a atenção pré-hospitalar móvel privada, quando for necessário conduzir 
paciente a instituição pública ou conveniada, constituindo responsabilidade do 
serviço pré-hospitalar privado o transporte e a atenção ao paciente até sua 
entrada em estabelecimento hospitalar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) V V V V 
B) V F F V 
C) F V V F 
D) V F F F 
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 18 304 – AEPS I 
 
 
Estatuto do Servidor 
 
 
Questão 26 
De acordo com o Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Estado de Minas Gerais é 
CORRETO afirmar que o tempo de serviço é um instrumento 
 
A) de garantia da estabilidade do servidor, na medida em que considera sua efetiva 
capacidade de trabalho. 
B) fundamental de gestão, na medida em que permite um melhor planejamento da 
lotação e remoção do servidor. 
C) imprescindível no que se refere ao cômputo do número dias trabalhados para efeito 
de aposentadoria. 
D) central de política de recursos humanos, na medida em que permite um melhor 
dimensionamento da força de trabalho. 
 
 
Questão 27 
De acordo com o Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Estado de Minas Gerais são 
computáveis para efeito de aposentadoria, EXCETO: 
 
A) O período em que o servidor esteve afastado para tratamento de saúde. 
B) O período relativo à disponibilidade remunerada. 
C) O número de dias trabalhado, ainda que mediante remuneração informal do Estado. 
D) O número de dias em que o servidor esteve disponível para partido político. 
 
 
Questão 28 
A vacância do cargo público decorrerá de 
 
A) cessão do servidor a outro órgão estadual. 
B) afastamento para exercício de mandato eletivo. 
C) posse em outro cargo, a bem do serviço publico. 
D) permissão de exercício de representação sindical. 
 
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 19 304 – AEPS I 
 
Questão 29 
Sobre os vencimentosde aposentadoria é CORRETO afirmar que 
 
A) são protegidos, de maneira integral, pelo pecúlio formado pelo servidor durante sua 
vida funcional. 
B) devem ser linearmente reajustados ao mesmo tempo da correção dos salários dos 
servidores da ativa. 
C) serão reajustados, de modo a preservar seu valor real, em caráter permanente, 
mediante critérios da lei. 
D) devem acompanhar, segundo legislação atual, os mesmos critérios e valores do 
Regime Geral Previdenciário. 
 
 
Questão 30 
Entre os principais objetivos que ensejaram a definição de função gratificada no Estatuto 
dos Servidores Públicos Civis do Estado de Minas Gerais, é CORRETO citar 
 
A) a necessidade momentânea de corrigir distorções na carreira. 
B) a necessidade de prover ao servidor as mesmas “benesses” do celetista. 
C) o desejo do administrador público de criar mecanismo de incentivo extraordinário. 
D) a necessidade de atender aos encargos de chefia e outros previstos em lei. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 20 304 – AEPS I 
 
 
Conhecimentos Específicos 
 
Questão 31 
O processo de recrutamento visa atrair candidatos potencialmente qualificados e capazes 
de ocupar cargos na organização. 
 
Para que esse processo seja realizado de modo eficiente, se faz necessário em seu 
planejamento, 
 
A) selecionar adequadamente os candidatos. 
B) recrutar o maior número de candidatos possível. 
C) definir os critérios e o perfil do cargo. 
D) divulgar a vaga em todos os meios de comunicação disponíveis. 
 
 
Questão 32 
Assinale a alternativa que apresenta as ferramentas CORRETAS que a área de gestão de 
pessoas deve escolher para realizar um processo de recrutamento interno de candidatos. 
 
A) Jornal de circulação interna, mural e quadro de avisos de funcionários. 
B) Internet da empresa, anúncios em revistas especializadas e outdoor. 
C) Sites na internet, agências de emprego e jornal de grande circulação. 
D) Agências de universidades, headhunters e indicação de funcionários. 
 
 
Questão 33 
São considerados indicadores para avaliar a eficiência do processo de recrutamento, 
EXCETO: 
 
A) Custo por candidato. 
B) Tempo requerido para gerar candidatos. 
C) Qualidade dos candidatos admitidos. 
D) Impacto na folha de pagamento da empresa. 
 
 
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 21 304 – AEPS I 
 
Questão 34 
Analise as seguintes assertivas sobre o processo de seleção de pessoas. 
 
Em seguida, assinale com V as assertivas verdadeiras e com F as falsas. 
 
( ) O processo de seleção de pessoas nem sempre significa escolher o candidato 
com aptidões mais elevadas. 
( ) O processo de seleção de pessoas envolve planejamento, escolha de técnicas 
apropriadas e avaliação do resultado do próprio processo de seleção. 
( ) O processo de seleção de pessoas visa escolher o candidato que melhor se 
adapta ao perfil do cargo. 
( ) O processo de seleção de pessoas nem sempre significa escolher o candidato 
com o melhor currículo. 
 
Em relação a essas assertivas assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA. 
 
A) F V F V 
B) F V F F 
C) V V F V 
D) V V V V 
 
Questão 35 
Ao planejar o processo de seleção baseado no modelo de gestão de pessoas por 
competências, busca-se, no perfil do candidato, 
 
A) o alinhamento de suas competências individuais à visão, à missão e aos valores 
organizacionais. 
B) liderança, inovação e trabalho em equipe. 
C) competências extraordinárias para o sucesso da organização. 
D) competências técnicas e excelência no atendimento ao cliente. 
 
 
Questão 36 
Uma das técnicas de seleção de pessoas muito utilizada é a entrevista. 
 
Sobre esse processo, é INCORRETO afirmar que 
 
A) a entrevista de seleção pode ser padronizada, diretiva ou não diretiva. 
B) a entrevista de seleção é considerada subjetiva com forte margem de erros. 
C) a entrevista de seleção exige um preparo e planejamento do selecionador. 
D) a entrevista de seleção é realizada apenas por meio de entrevista coletiva. 
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 22 304 – AEPS I 
 
Questão 37 
Os testes psicológicos utilizados no processo seletivo constituem um método válido e 
preciso. 
 
Esse método tem como objetivo avaliar, no candidato 
 
A) seus conhecimentos sobre o cargo. 
B) as aptidões do candidato para o cargo. 
C) as emoções do candidato. 
D) seu desempenho junto à equipe de trabalho. 
 
 
Questão 38 
As dinâmicas de grupo, também conhecidas como técnicas vivenciais têm como objetivo 
identificar nos candidatos: 
 
A) Possíveis problemas de relacionamento, integração social e liderança. 
B) Conhecimentos técnicos da função. 
C) Estrutura de personalidade. 
D) Habilidades excepcionais para o desempenho da função. 
 
 
Questão 39 
Após a realização do processo seletivo, é necessário que a área de gestão de pessoas 
faça uma autoavaliação por meio de vários indicadores. 
 
De acordo com os indicadores utilizados para avaliar o processo de seleção, assinale com 
V os indicadores verdadeiros e com F os falsos. 
 
( ) Custo da seleção. 
( ) Qualidade dos candidatos selecionados. 
( ) Quantidade de candidatos selecionados. 
( ) Tempo do processo seletivo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
A) V V V V 
B) F V F V 
C) V F F V 
D) F V V F 
 
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 23 304 – AEPS I 
 
Questão 40 
A gestão por competências é considerada atualmente uma metodologia inovadora de 
gestão de pessoas baseada em um conjunto de ferramentas estratégicas. 
 
Para sua correta implantação, a empresa deve seguir alguns passos, EXCETO: 
 
A) Mapeamento e definição dos perfis de competências. 
B) Desenvolvimento do banco de talentos interno, com a descrição das competências 
dos funcionários. 
C) Realinhamento das competências individuais às competências organizacionais por 
meio de capacitação contínua. 
D) Demissão dos funcionários que não possuem as competências desejadas pela 
empresa. 
 
 
Questão 41 
De acordo com GRAMIGNA (2007) na fase de mapeamento das competências em um 
processo de gestão por competências, a área de gestão de pessoas precisa identificar 
nos funcionários 
 
A) competências técnicas e de suporte. 
B) competências de inovação e liderança. 
C) competências emocionais e sociais. 
D) competências técnicas e humanas. 
 
 
Questão 42 
São considerados aspectos motivacionais no trabalho, EXCETO: 
 
A) Reconhecer o bom trabalho. 
B) Salários e benefícios diferenciados entre os trabalhadores. 
C) Festejar o alcance de metas. 
D) Recompensar justamente as pessoas. 
 
 
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 24 304 – AEPS I 
 
Questão 43 
Segundo FRANÇA (2009), o conceito de qualidade de vida no trabalho envolve: 
 
A) Diagnóstico e implantação de melhorias e inovaçõesgerenciais, tecnológicas e 
estruturais no ambiente de trabalho para o bem-estar dos funcionários. 
B) Salários e benefícios elevados. 
C) Clube de lazer, sala de descanso e ginástica laboratorial. 
D) Alto desempenho e alcance de resultados. 
 
 
Questão 44 
Vários são os fatores culturais que contribuem para a gestão da qualidade de vida no 
trabalho, EXCETO: 
 
A) Perfil do administrador. 
B) Visão da pessoa. 
C) Produtividade. 
D) Hierarquia rígida e centralizada. 
 
 
Questão 45 
Os programas de Qualidade de Vida no Trabalho - QVT - são considerados estratégicos 
para alavancar os resultados organizacionais. 
 
Em relação às estratégias que impulsionam as empresas a adotarem um programa de 
qualidade de vida no trabalho, é CORRETO afirmar que a QVT 
 
A) proporciona uma gestão centralizadora na tomada de decisão. 
B) otimiza o potencial humano. 
C) não aumenta a competitividade organizacional. 
D) diminui o ritmo de trabalho dos funcionários. 
 
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 25 304 – AEPS I 
 
Questão 46 
De acordo com CHIAVENATO (2010) diversos autores têm apresentado modelos de 
programas de qualidade de vida no trabalho – QVT. O mais conhecido é o Modelo de 
Walton. 
 
Em relação a esse modelo, é CORRETO afirmar que 
 
A) apresenta 8 fatores que afetam a QVT, dentre eles: as condições de segurança e 
saúde no trabalho, constitucionalismo e relevância social do trabalho. 
B) oferece diretrizes para a empresa criar um clube de lazer, sala de descanso e 
atividades físicas para os funcionários. 
C) dispensa a avaliação de desempenho e a gestão participativa. 
D) visa à adequação do funcionário ao cargo. 
 
 
Questão 47 
Dutra (2011) define o desempenho “como o conjunto de entregas e resultados de 
determinada pessoa para a empresa ou negócio”. 
 
Sobre a Gestão de desempenho, é INCORRETO afirmar que 
 
A) avalia as dimensões de desenvolvimento, esforço e comportamento dos funcionários. 
B) deve ser um processo parcial e unilateral. 
C) visa ao desenvolvimento e ampliação do domínio de competências dos funcionários. 
D) tem à disposição várias ferramentas de avaliação do desempenho. A escolha da 
melhor ferramenta deve estar de acordo com a cultura organizacional. 
 
 
Questão 48 
Dentre os vários modelos de avaliação do desempenho do funcionário no cargo, aquele 
que tem como característica a avaliação em rede entre subordinados, pares, líderes, 
clientes e fornecedores é chamado de método de 
 
A) Avaliação tradicional do desempenho. 
B) Avaliação multilateral do desempenho. 
C) Avaliação 360 graus. 
D) Avaliação de resultados. 
 
 
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 26 304 – AEPS I 
 
Questão 49 
A Lei Federal de Licitação nº 8.666/93 destina-se a garantir a observância de alguns 
princípios constitucionais. 
 
De acordo com tais princípios, assinale com V os verdadeiros e com F os falsos. 
 
( ) Isonomia. 
( ) Seleção da proposta mais vantajosa para a administração. 
( ) Promoção do desenvolvimento nacional sustentável. 
( ) Conformidade com o princípio básico da pessoalidade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
A) F V V F 
B) V V V F 
C) V F F V 
D) F V F F 
 
 
Questão 50 
De acordo com a Lei Federal nº 8.666/93, o processo de licitação para a compra de 
materiais por um órgão público deve seguir os seguintes critérios, EXCETO: 
 
A) Ser processada por meio de sistema de registro de preços. 
B) Submeter-se às condições de aquisição e pagamento semelhantes às do setor 
privado. 
C) Ser quitada a vista, para pagar o fornecedor em uma única parcela integral. 
D) Balizar-se pelos preços praticados no âmbito dos órgãos e entidades da 
Administração Pública. 
 
 
 
 
 
 
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 27 304 – AEPS I 
 
FOLHA DE RESPOSTAS 
(RASCUNHO) 
 
AO TRANSFERIR ESSAS MARCAÇÕES PARA A FOLHA DE RESPOSTAS, OBSERVE 
AS INSTRUÇÕES ESPECÍFICAS DADAS NA CAPA DA PROVA. 
 
USE CANETA ESFEROGRÁFICA AZUL OU PRETA. 
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 28 304 – AEPS I 
 
 
 
 
 
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