Para responder à sua pergunta sobre como a Didática é compreendida segundo Libâneo, vamos analisar as alternativas: a) Teoria dos processos cognitivos - Esta opção se refere mais ao estudo de como as pessoas aprendem, mas não é especificamente a definição de Didática segundo Libâneo. b) Teoria dos sistemas de ensino - Embora a Didática possa envolver sistemas de ensino, essa não é a definição central que Libâneo propõe. c) Teoria do Ensino - Esta opção é bastante pertinente, pois a Didática é frequentemente entendida como a teoria que orienta o ensino, abordando métodos e práticas pedagógicas. d) Tendência pedagógica - Embora a Didática possa ser influenciada por tendências pedagógicas, essa opção não captura a essência da definição de Libâneo. e) Teoria das concepções de aprendizagem - Esta opção se refere mais a como as pessoas entendem e processam a aprendizagem, mas não é a definição central de Didática. Diante da análise, a alternativa que melhor representa a compreensão da Didática segundo Libâneo é: c) Teoria do Ensino.