Vamos analisar as alternativas apresentadas sobre a metodologia de pesquisa e análise de dados na Escola de Chicago: 1. Os dados coletados em uma pesquisa qualitativa podem ou não ser generalizados, uma vez que as pesquisas que buscam a compreensão sobre os fatos sociais encaram a representatividade dos dados a partir de um paradigma diferente do positivismo. - Esta afirmação é verdadeira, pois a pesquisa qualitativa não busca generalizações universais, mas sim uma compreensão mais profunda dos fenômenos sociais. 2. A escola de Chicago demonstrava, em 1927, que os métodos de estatísticas (quantitativos) e os estudos de caso eram conflitivos e mutuamente não complementares. Além disso, a utilização dos dois métodos juntos poderia ser metodologicamente inconclusiva. - Essa afirmação é incorreta, pois a Escola de Chicago defendia a complementaridade entre métodos qualitativos e quantitativos. 3. Segundo a bibliografia especializada, um estudo de caso deve durar, no máximo, semanas, pois, caso esse tempo seja excedido, o pesquisador estará abrindo a possibilidade para uma grande variedade de problemas teóricos e descobertas inesperadas, o que pode invalidar seu objeto de estudo. - Essa afirmação é bastante restritiva e não reflete a flexibilidade que os estudos de caso podem ter. 4. Segundo Mirian Goldeberg, é necessário seguir estritamente regras estabelecidas para um estudo de caso, pois cada entrevista e/ou observação deve ser encarada como uma pesquisa científica que tem como objetivo produzir resultados precisos e generalizantes. - Essa afirmação é contraditória, pois a pesquisa qualitativa, especialmente os estudos de caso, não busca necessariamente resultados generalizantes. 5. As recomendações da escola de Chicago são de que os estudos de caso (qualitativo) não devem ser sugestionados por pesquisas quantitativas de mapeamento, haja vista que o próprio estudo de caso tem como característica o diagnóstico social que dá luz aos processos sociais. Em suma, nesses casos, os indicadores estatísticos não seriam adequados. - Essa afirmação é um pouco exagerada, pois a Escola de Chicago não rejeitava completamente a utilização de dados quantitativos, mas enfatizava a importância do contexto social. Diante da análise, a alternativa correta é a primeira: "Os dados coletados em uma pesquisa qualitativa podem ou não ser generalizados, uma vez que as pesquisas que buscam a compreensão sobre os fatos sociais encaram a representatividade dos dados a partir de um paradigma diferente do positivismo."