Vamos analisar cada afirmativa sobre a teoria de Vygotsky: I - Defende que há uma diferença entre o que o indivíduo já sabe (as habilidades que ele domina sozinho) e o que ainda não sabe, mas está próximo de saber (porque já consegue realizar com a ajuda de alguém). Verdadeiro, essa afirmativa está correta e reflete a ideia do nível de desenvolvimento real e do nível de desenvolvimento proximal. II - Critica as avaliações que investigam a futura aprendizagem, aquilo que a criança ainda não sabe, afirmando que "o bom ensino é aquele que não se adianta ao desenvolvimento". Falso, Vygotsky não critica a investigação do que a criança ainda não sabe, mas sim enfatiza a importância de entender o que a criança pode aprender com ajuda, ou seja, o foco está no desenvolvimento proximal. III - No âmbito escolar, argumenta que é mais importante averiguar o que a criança está perto de aprender no futuro, do que aquilo que a criança já sabe, pelo fato desse diagnóstico permitir por parte da professora a exploração de um campo fecundo, cujo desenvolvimento será estimulado por meio de exercícios em grupo, compartilhamento de dúvidas, de experiências. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois Vygotsky enfatiza a importância do desenvolvimento potencial e da interação social no aprendizado. Com base nas análises, as afirmativas verdadeiras são I e III. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: a) I e III.