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Análise do Comportamento

Colégio Objetivo

Preencha a lacuna com o termo correspondente: “Afeta a comunicação, a interação social e o comportamento. As pessoas com ____________ podem apresentar dificuldades na interação social, comunicação verbal e não verbal, além de comportamentos repetitivos”. Qual patologia melhor se encaixa nessa descrição.
a. Síndrome de Down.
b. Fibrose cística.
c. Paralisia cerebral.
d. Otite.
e. Autismo.

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PEDIATRIA PARA T O ATIVIDADE 1

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Ed

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Analisando a descrição apresentada, ela menciona dificuldades na interação social, comunicação verbal e não verbal, além de comportamentos repetitivos. Essas características são típicas do Transtorno do Espectro Autista (TEA). Vamos analisar as alternativas: a) Síndrome de Down - Embora possa haver dificuldades de comunicação, não é caracterizada especificamente por comportamentos repetitivos e dificuldades sociais da mesma forma que o autismo. b) Fibrose cística - É uma condição genética que afeta os pulmões e o sistema digestivo, não relacionada a dificuldades sociais ou comportamentais. c) Paralisia cerebral - Pode afetar a comunicação, mas não é especificamente associada a comportamentos repetitivos ou dificuldades sociais como o autismo. d) Otite - É uma infecção no ouvido e não está relacionada a dificuldades de interação social ou comportamentos repetitivos. e) Autismo - Esta opção se encaixa perfeitamente na descrição, pois envolve dificuldades na interação social, comunicação e comportamentos repetitivos. Portanto, a alternativa correta é: e) Autismo.

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A intervenção na patologia também é fundamental para a pesquisa e o avanço científico na área da saúde.
Referente à intervenção na patologia, é correto afirmar que:
a. Ao estudar os processos patológicos e analisar os resultados das intervenções, é possível manter os métodos de diagnóstico e tratamento, desenvolver novos medicamentos e terapias, e, assim, melhorar a qualidade de vida dos pacientes.
b. Ao estudar os processos patológicos e analisar os resultados das intervenções, é possível aprimorar os métodos de diagnóstico e tratamento, desenvolver novos medicamentos e terapias, e, assim, melhorar a qualidade de vida dos pacientes.
c. Ao estudar os processos patológicos e analisar os resultados das intervenções, é possível aprimorar apenas os métodos de tratamentos, desenvolver novos medicamentos e terapias, e, assim, melhorar a qualidade de vida dos pacientes.
d. Ao estudar os processos patológicos e analisar os resultados das intervenções, é possível aprimorar apenas o diagnóstico e tratamento, desenvolver novos medicamentos e terapias, e, assim, melhorar a qualidade de vida dos pacientes.
e. Ao estudar os processos patológicos e analisar os resultados das intervenções, é possível aprimorar os métodos de diagnóstico e tratamento, desenvolver novos medicamentos e terapias, e, assim, manter a qualidade de vida dos pacientes.

Analise as asserções abaixo: I. Ao estudar os processos patológicos e analisar os resultados das intervenções, é possível aprimorar os métodos de diagnóstico e tratamento, desenvolver novos medicamentos e terapias e, assim, melhorar a qualidade de vida dos pacientes. PORQUE II. Dentre diversas outras doenças que a criança pode desenvolver na primeira ou segunda infância, cada uma dessas condições requer tratamento e cuidados específicos, que podem incluir terapia, medicamentos, cirurgias ou intervenções médicas. É importante proporcionar suporte e compreensão às pessoas afetadas por essas condições, para que possam ter uma vida plena e inclusiva. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. A asserção I E II é uma preposição falsa.
b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): ( ) Na saúde pública, a intervenção precoce pode ser aplicada em várias áreas, como o rastreamento precoce de doenças, vacinação infantil, triagem e tratamento de doenças crônicas, intervenções para prevenir comportamentos de risco, entre outros. ( ) A intervenção precoce também pode ser aplicada em termos de políticas de saúde pública. ( ) A saúde pública e a intervenção precoce estão interligadas, uma vez que a eficácia da saúde pública depende de ações tomadas no início de problemas de saúde, tanto individualmente quanto em termos de políticas públicas. ( ) O diagnóstico infantil é uma área da saúde que se concentra em prevenir doenças e promover a saúde em crianças. Assinale a alternativa correta:
a. V-F-V-V.
b. F-V-F-V.
c. V-V-V-F.
d. F-F-F-F.
e. V-V-V-V.

Analise as asserções abaixo: I. Alguns bebês podem desenvolver certas habilidades mais cedo do que outros, enquanto outros podem levar mais tempo. PORQUE II. A habilidade de pegar um objeto com as mãos é inicialmente um reflexo de fechamento da mão, mas com o tempo a criança desenvolve habilidades motoras finas e coordenação para manipular objetos intencionalmente. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
e. A asserção I e II são uma proposição falsa.

Há uma fase na qual as crianças muitas vezes têm dificuldade em expressar e controlar suas emoções, o que pode levar a explosões emocionais e comportamentos disruptivos.
De qual fase estamos falando?
a. Idade escolar (6 a 12 anos)
b. Pré-adolescência (12 anos+).
c. Primeira infância (0 a 2 anos).
d. Idade pré-escolar (3 a 5 anos).
e. A fala não se encaixa em nenhuma das fases do desenvolvimento infantil.

No contexto do diagnóstico, a saúde pública desempenha qual papel?
a. Na detecção e monitoramento de doenças.
b. Capacitação dos profissionais.
c. Monitoramento da pessoa.
d. Medidas preventivas.
e. Proteger a saúde.

Os reflexos e reações são indicadores importantes do progresso do desenvolvimento infantil. Eles mostram que o sistema nervoso da criança está funcionando corretamente e que ela é capaz de responder aos estímulos do ambiente.
À medida que os reflexos desaparecem e as reações se tornam mais sofisticadas, a criança adquire algumas habilidades, sendo estas:
a. Habilidades motoras e cognitivas mais avançadas.
b. Habilidades cognitivas e de reflexo mais avançadas.
c. Habilidades motoras e de reações mais avançadas.
d. Habilidades motoras e de reflexo mais avançadas.
e. Habilidades de manuseio e cognitivas mais avançadas.

Como vimos na apostila, os marcos do desenvolvimento infantil são importantes, indicando o progresso normal do crescimento físico, cognitivo, emocional e social de uma criança.
Qual dos exemplos de marcos das opções abaixo está correto?
a. Capacidade de levantar a cabeça e rolar; sentar-se sem apoio; engatinhar; andar com apoio; andar sem apoio; falar palavras complexas e maiores; formar frases curtas; desenvolver habilidades motoras; demonstrar habilidades sociais.
b. Capacidade de levantar o corpo; sentar-se sem apoio; engatinhar; andar com apoio; andar sem apoio; falar palavras simples; formar frases curtas; desenvolver habilidades motoras; demonstrar habilidades sociais.
c. Capacidade de levantar a cabeça e rolar; sentar-se sem apoio; engatinhar; andar com apoio; andar sem apoio; falar palavras simples; formar frases curtas; desenvolver habilidades motoras; demonstrar habilidades sociais.
d. Capacidade de levantar a cabeça e rolar; sentar-se sem apoio; engatinhar; andar com apoio; andar sem apoio; falar palavras simples; cantar; desenvolver habilidades motoras; demonstrar habilidades sociais.
e. Capacidade de levantar a cabeça e rolar; sentar-se sem apoio; engatinhar; andar com apoio; andar sem apoio; falar palavras simples; formar frases curtas; desenvolver habilidades reativas; demonstrar habilidades sociais.