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Assinale a opção que constitui título coerente com a ideia principal do texto.
(A) Erros da educação durante a pandemia
(B) Transformações que devem ocorrer após a pandemia
(C) Vitórias durante a pandemia
(D) Educação no Brasil
(E) Estruturação no currículo educacional após pandemia

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Para determinar qual título é mais coerente com a ideia principal do texto, precisamos considerar o foco e a mensagem central que o texto pretende transmitir. Vamos analisar as opções: (A) Erros da educação durante a pandemia - Foca apenas nos erros, o que pode ser um aspecto, mas não necessariamente a ideia principal. (B) Transformações que devem ocorrer após a pandemia - Sugere uma perspectiva futura e pode abranger mudanças necessárias, o que pode ser uma ideia central. (C) Vitórias durante a pandemia - Foca em aspectos positivos, mas pode não refletir a ideia principal se o texto for mais crítico. (D) Educação no Brasil - É muito amplo e não necessariamente reflete a ideia principal se o texto for específico sobre a pandemia. (E) Estruturação no currículo educacional após pandemia - É específico, mas pode ser um aspecto de um tema maior. Considerando essas análises, a opção que parece mais coerente com uma ideia principal que aborde mudanças e reflexões após a pandemia é: (B) Transformações que devem ocorrer após a pandemia.

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Craque Neto

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Sem causar prejuízo gramatical e alteração dos sentidos originais do texto, a estrutura que corresponde à reescrita correta dos trechos modificados encontra-se na afirmativa:
(A) “outra mudança diz respeito ao papel dos professores” (l. 15-16) – aquela mudança diz respeito o papel dos professores.
(B) “para acompanhar o ritmo das aulas online” (l. 16-17) – a fim de acompanhar o ritmo das aulas online.
(C) “a maioria das instituições que já usavam” (l. 3-4) – a maioria das instituições que já usava.
(D) “adaptar e exercer suas funções com mais eficiência” (l. 23-24) – adaptarem e exercerem suas funções com mais eficiência.
(E) “já fosse uma tendência” (l. 7-8) – já fossem uma tendência.

Conforme os elementos destacados no trecho do texto a seguir: “Embora o cenário fosse completamente novo e inesperado, com o tempo, a comunidade escolar conseguiu se adaptar e exercer suas funções com mais eficiência.”, marque o item correto em relação aos termos da oração.
(A) O termo “Embora” classifica-se como conjunção coordenada adversativa.
(B) A expressão verbal “fosse” está empregada no pretérito perfeito do indicativo.
(C) As vírgulas da expressão “com tempo” devem ser retiradas para preservar a gramática do texto.
(D) A estrutura “suas funções” completa o sentido do verbo “exercer” na função de objeto direto.
(E) O termo “mais” é classificado como conjunção coordenada adversativa.

Em relação às palavras “série” (l. 2), “tecnológicos” (l. 4) e “último” (l. 26), retiradas do texto, assinale a alternativa que apresenta incorreção.
(A) São substantivos proparoxítonos que possuem o mesmo número de sílabas.
(B) As palavras “série” e “tecnológicos” são acentuadas conforme a mesma regra gramatical.
(C) Somente “tecnológicos” e “último” são palavras proparoxítonas.
(D) A acentuação das palavras em questão dependerá do contexto empregado, já que o substantivo é sempre elemento regente no contexto fraseológico.
(E) Somente uma das palavras é paroxítona.

A história em quadrinhos é uma arte que combina texto e imagem. Quanto ao gênero em questão, escolha o item com a informação CORRETA.
(A) As histórias em quadrinhos relatam fatos antigos realizados por seres humanos representados por figuras fictícias.
(B) Na narrativa disposta, o autor faz uso de linguagem verbal e gestual para alcançar os objetivos do texto.
(C) É perceptível, sobretudo, o domínio da linguagem formal nos quadrinhos.
(D) A história em quadrinhos cria humor a partir da interpretação das linguagens verbal e não verbal dispostas na tira.
(E) O humor da tirinha está veiculado à classe social e ao grau de escolaridade dos interlocutores.

A respeito das ideias contidas no texto, escolha a opção coerente com a norma aplicada.
No quadrinho 1, o substantivo “PAI” exerce função sintática de sujeito.
(A) No quadrinho 1, o substantivo “PAI” exerce função sintática de sujeito.
(B) A palavra “PREOCUPADO”, 2º quadrinho, é um verbo empregado na forma nominal infinitivo.
(C) O pronome “ME”, 3º quadrinho, pode ser deslocado para posição enclítica, sem causar erro gramatical.
(D) No 2º quadrinho, a expressão verbal “fiquei” não possui sujeito.
(E) A formação das palavras “DEMOCRACIA” e “TEOCRACIA” é por justaposição.

A tipologia textual predominante no trecho de Machado de Assis, na obra Dom Casmurro, é a:
A tipologia textual predominante no trecho de Machado de Assis, na obra Dom Casmurro, é a:
(A) Descrição.
(B) Dissertação.
(C) Narração.
(D) Injunção.
(E) Exposição.

De acordo com a leitura do trecho, infere-se que as personagens mostram-se:
(A) Desmotivadas, por saberem que não há esperança.
(B) Revoltadas, pois os dias não lhes mostram o desejável.
(C) Tristes, porque passaram por um trauma no relacionamento.
(D) Constrangidas, por causa das injustiças diárias.
(E) Refletindo sobre dúvida que perpassa a mente do ser humano constantemente.

Sobre as relações gramaticais e semânticas do trecho, marque a opção incorreta.
(A) No trecho “Somos nós que ficamos esperando,” o termo “Nós” é um pronome.
(B) O gerúndio no verbo “esperar”, em “ficamos esperando”, é marcado pela terminação “ndo”.
(C) Em “Nunca foi”, a palavra “nunca” expressa ideia circunstancial.
(D) “Capitu” é substantivo próprio.
(E) O verbo “dar” é classificado como transitivo direto.

Das alternativas a seguir, assinale a assertiva que não consta na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB:
(A) Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
(B) Oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola.
(C) O ensino é livre à iniciativa privada.
(D) Atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde física e mental.
(E) Educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade.